文档介绍：. .
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"奇石"教学设计
第一课时
教学目标：
1．学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。
2．正确、流利地朗读课文。
3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。
教学重点：
1．学会生字，并能正确书写。
2．正确、流利地朗读课文。
3、通过读课文，初步了解奇石的特点。
教学难点：
记忆字形，鼓励学生提出问题。
教学用具：卡片、图片、电脑。
教学过程：
一、观看的风光片，导入新课：
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教师担任导游的角色，播放的风光片，请学生观看，并讲解：在我国的省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，风光神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。同学们请你们认真观看，一会儿说说你看到了什么？。
让学生说说看到的容。
教师提醒课题：今天我们一起来看看的一大景观——奇石，教师接着板书课题——奇石。
二、初读课文，认识生字和会认的字。
〔一〕教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。
1．学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。
2．同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。
3．教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。
4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。
〔二〕记忆字形，了解字义。
1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？
2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进展补充。
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汇报的形式是
〔1〕读字音；
〔2〕分析字形和在本课中由生字组成的词；
〔3〕扩展词语。
3、理解词语意思：〔学生在理