文档介绍：会计学
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诗歌(shīgē)鉴赏——鉴赏诗歌(shīgē)技巧
第一页，共33页。
表达(biǎodá)技巧
表达方式
修辞手法
表现手法
表达(biǎodá)技巧／写作手法／表现手法
结构(jiégòu)技巧
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Ⅰ 表达方式
记叙(jìxù)
描写
抒情
说明
议论
——背景、经历、发展(fāzhǎn)变化
——①动静、虚实、远近、点面、正侧、声色
②衬（烘）托、渲染(xuànrǎn)、工笔、白描
——①直接抒情（直抒胸臆）
②借景抒情（乐/哀）/触景生情/寓情
于景/以景结情
借物抒情/托物言志（象征）
借事抒情
——好坏、是非、价值、特点、作用
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常见的命题方式
（1）这首诗描绘了一个什么样的画面（情景），
请你加以概括说明。
（2）本诗运用了什么描写方法？
（3）试简要说明本诗中情与景的关系(guān xì)。
（4）词的上片运用了什么手法来写景？
思维方向
（1）了解常见的表达方式及其内涵(nèihán)。
（2）重点考虑描写景物的角度、技法以及抒情方式（直接/间接）。
（3）结合情感主旨来考虑。
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答题模板1（概括类）
直接概括作答
答题模板2（分析(fēnxī)类）
指出表达方式（特点）
+结合诗句阐释
+表达作用（形象/意境/情感）
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春日秦国怀古 （周朴①）
荒郊一望欲消魂②，泾水(jīnɡ shuǐ)萦纡③傍远村。
牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。
云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。
数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。
（原题有注解）
你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？
触景生情，诗人春日眺望泾水之滨，一片(yī piàn)荒凉，从而触发了对国势衰微的伤感。
诗中寓情于景，在诗人眼前，不见春草，只见古碑，苍山负雪，烟树黄昏，行客之路尽是黄沙(huánɡ shā)，满目萧条，
诗人以哀景抒哀情，面对国家衰败，“不堪回首”之感油然而生。
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初入淮河四绝句（三）
杨万里
两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。
只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。
【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁(hè suì)，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。
请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。
前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；
后两句实写鸥鹜可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、人民自由往来的强烈(qiánɡ liè)愿望。
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关 河 令
[宋]周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声(hán shēnɡ)，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永？
请分析这首词的写作技巧。
这首词运用(yùnyòng)了融情于景的手法。
上阕先写薄暮凄清之景，孤独(gūdú)的旅客默立客庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄清的氛围。
下阕的“孤灯”与上片相呼应，孤寂凄苦之情自然流露于词的字里行间。
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Ⅱ 修辞手法
古代诗歌中常见修辞手法有比喻、比拟(bǐnǐ)、借代、夸张、双关、对偶、对比、设问、反问、用典、互文、叠字、反复、顶针、反语、谐音、贬词褒用等。
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常见的修辞方法的表达作用
★ 比喻——表达生动、具体、形象、鲜明
★ 拟人——语言生动、形象，喜爱情感
★ 借代——形象突出、生动、具体，特点鲜明
★ 夸张(kuāzhāng)——引起联想，揭示本质，突出鲜明
★ 双关——含蓄委婉，风趣幽默，加深语意
★ 对偶——整齐匀称，节奏感强，有音乐美
★ 对比——形象鲜明，情感强烈，特征突出
★ 设问——提醒注意，引起思考，突出内容
★ 反问——加强语气，激发感情，印象深刻
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