文档介绍：《地震中的父与子》--优质教学设计
《地震中的父与子》--优质教学设计
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《地震中的父与子》--优质教学设计
《地震中的父与子》教课方案
学****目标： 1、 读懂课文，感悟伟大的父爱，领会“父子”俩的“了不起”。 2、 有感情的地朗诵课文，要点学****朗诵“激动”的语气。 3、 感觉殷殷父爱的同时，加强对父亲母亲的热爱之情。 教课准备： 1、 课前自由练****朗诵，把课文读得正确流畅。 2、 上网或经过其余门路收集家庭中父爱、母爱的资料。 3、 准备写好的幻灯片。 教课重难点： 1、 学****朗诵“激动”的语气。 2、 让学生领会浸透在字里行间浓浓的父爱亲情。 教课课时： 一课时。 教课过程： 课前启迪讲话：你知道老师最喜爱什么样的学生？（敢于向老师挑战的学生，问得老师瞪目结舌……）
一、讲话导入，激发感情。 自古以来，爱，就是人们赖以生计的最美好的感情。但是，终究什么爱才是最伟大的呢？（激发学生的学****兴趣） 1、 揭题。 2、 解说“*”号。 二、相助学****疏导文意：假如你当老师，会给大家提出什么问题？ 假想学生可能提出的问题： 1、 这个故事发生在什么时间？什么地址？ 2、 最动人的地方是哪里？ 3、 爸爸挖了38小时，莫非他不累吗？ 4、 爸爸为何会有这么大的劲头？ 5、 为何课文最后说这对父子了不起呢？ 三、朗诵感悟。 （一）思虑以下问题：（出示幻灯片） 1、 大地震后的情景如何？ 2、 这位年青的父亲为了找寻自己的儿子，是如何做的？他这样做的动力是什么？板书：挖废墟38小时（我总会跟你在一同） 3、 在父亲的努力下，事情出现了如何的结果？ 4、 在地震后，儿子有什么表现？他这样做的动力是什么？板书：（未曾放弃：“你总会跟我在一同”） （二）自学后小组议论沟通。 （三）全班议论沟通。 ⑴①30万人在不到4分钟的时间里遇到不一样程度的损害。 ②、那往日充满……已变为一片废墟。 ⑵他不断地挖、挖……挖了38小时。他这样做是由于想起常对儿子说的一句话：“不论发生了什么，我总会跟你在一同！”他深信：“儿子在等着我！” ⑶他救出了包含儿子在内的14个儿童。 ⑷儿子向来鼓舞同学，他父亲必定会救他们出去。他这样做是由于他相信父亲说的：“不论发生什么事，我总会跟你在一同！” （新课标指出：让学生自主研究，合作学****（四）议论：这位父亲的精神是否是失态了？议论后指名回答并幻灯出示以下内容：（板书：爱） 双眼直直 盼望帮助 一个念想 信念坚定 爱 挖38小时 坚韧不拔 相拥而泣 惊喜若狂 教师小结： 这位父亲是精神失态了，可是他失得伟大，他由于对儿子的爱而失掉了一般人的常态，却作出了一般人难以做到的事情；这位父亲的精神没有失态，由于貌似失态，实则清醒；儿子处在危险之中，需要我的营救；不论发生什么事，我都会和儿子在一同！在他近乎失态的行为中，包蕴着浓浓的情和激烈的爱，这情、这爱，是惊天地、泣鬼神！
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2019--19
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学****目标： 1、 读懂课文，感悟伟大的父爱，领会“父子”俩的“了不起”。 2、 有感情的地朗诵课文，要点学****朗诵“激动”的语气。 3、 感觉殷殷父爱的同时，加强对父亲母亲的热爱之情。 教课准备： 1、 课前自由练****朗诵，把课文读得正确流畅。 2、 上网或经过其余门路收集家庭中父爱、母爱的资料。 3、 准备写好的幻灯片。 教课重难点： 1、 学****朗诵“激动”的语气。 2、 让学生领会浸透在字里行间浓浓的父爱亲情。 教课课时： 一课时。 教课过程： 课前启迪讲话：你知道老师最喜爱什么样的学生？（敢于向老师挑战的学生，问得老师瞪目结舌……）
一、讲话导入，激发感情。 自古以来，爱，就是人们赖以生计的最美好的感情。但是，终究什么爱才是最伟大的呢？（激发学生的学****兴趣） 1、 揭题。 2、 解说“*”号。 二、相助学****疏导文意：假如你当老师，会给大家提出什么问题？ 假想学生可能提出的问题：