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课题一《列宁格勒的树》
课前预****br/>了解作者及本文背景资料。
相关课程标准：
捉住重点段落、语句理解分析、在理解基础上来学****学会在比较鉴赏作品的写作特色, 品味文中格言式的句式，辅助写作。
教学目标
（-）知识目标：掌握本文的生字词，理解课文内容，把握文章的主旨。
（二）能力目标：学****本文的表达方式及其产生的表达效果。
（三）情感目标：领悟列宁格勒的人们在坚苦卓绝的环境中所具有的宁死不屈、百折不挠、 坚强高贵的精神。
评价任务：
.进行朗读，把获得的整体感觉读出来。
.再次阅读课文，引导学生思考、讨论几个个问题。
（1）请学生有感情地朗读课文，并说说最使你感动的语句有哪些，找出来细细读一读，品 一品，讨论交流：哪些细节、哪些语句最让你感动？
（2）重点讨论分析课文的第4自然段。请学生展开丰富的想象，具体地描绘一下当时的场 景。（3）作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请同学们说说对比表现在哪 些方而。
4、作者一边进行冷静地叙述，一边又在叙述中进行对比，请同学们说说对比表现在哪些方 而。
教学重点八难点
重点：学****本文在叙述中采用对比的手法来表现群体的崇高品质。
难点：体会列宁格勒人民的人性光芒与人格的高贵。
教学时数
一课时。
教学步骤
（-）导入新课
同学们，我们生活在一个和平年代，过着幸福宁静的生活。我们远离战争、饥饿和寒冷，战 争的残酷、恐怖是我们这些生活在和平年代里的人们难以想象的，你们知道生活在巨大的战 争阴影下的人们是如何生活的吗？今天我们走进《列宁格勒的树》，去看看被困困了 900天 的列宁格勒城的人们在生命面临威胁的时刻，宁愿冻死也不砍一棵树的壮举，让我们的灵魂 接受一次洗礼，去感受一下人性的光辉吧。
（二）时代背景
60多年前,德国法西斯出动70万大军、1200架飞机、1500辆坦克和「12000门火炮妄图一 举拿下这座城市，却遭到苏联军民英勇顽强的抵抗，德军迅速占领列宁格勒的企「图化为泡 影,于是，希特勒下令严密封锁该城，企图以断水、断粮等手段征服列宁格勒，从而开始了
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900天的围困期。面对险恶的处境，300多万英雄的列宁格勒军民没有屈服，他们顽强抵抗, 依靠在拉多加湖上『开辟的“生命之路”，传奇般地战胜了饥饿的威胁，挫败了德军的罪恶计 划。
列宁格勒保卫战紧紧拖住并消灭了德军大量有生力量，为苏军取得莫斯科保卫战、斯大林格 勒保卫战等战役的辉煌胜利作出了不可磨灭的贡献。然而，残酷的战争也使列宁格勒人民付 出了巨大代价:据材料记载，列宁格勒在围困期因饥寒交迫致死的人多达64万人，死于德 。
（三）初读课文，积累字词
请同学们用自己喜爱的方式读课文，用“—”画出你不认识的字，用“一…”画出需要积 累的词语，用“一”画出你喜爱的句子。
1、学生读完以后，老师提醒学生注意：
踉跄（liang qiang） 冻馁 CnGi）
2、需要积累的词语：
不堪回首战云密布阴云惨淡魔剑高悬座无虚席
（四）探究课文
1、请学生有感情地朗读课文，并说说最使你感动的语句有哪些，找出来细细读一读，品一 品，讨论交流：哪些细节、哪些语句最让你感动？
重点讨论分析课文的第一四自然段。请一位学生朗读一遍。
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