文档介绍：单元二教学设计第二单元第二单元(拼音和识字(一) 计划学时 53课时学习内容分析 1、本单元是汉语拼音。包括 23 个声母、 24 个韵母、 16 个整体认读音节。 2、识字(一) 4 课识字,会认 52 个生字,会写其中的 14 个生字。 3、说说有趣的游戏。学生情况分析学生刚接触拼音,要充分利用文中生动形象的图来帮助学生学习。这是第一次学写字母,学生会有困难,教师要多示范,加强个别辅导。要注意培养生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯教学目标 1、发准单韵母音和声母音 2、记住它们的形和会拼读。 3、会认 52个生字,会写其中的 14个生字。教学重点及解决措施学发音,多练习教学难点及解决措施拼读练习,拼读比赛课题 1、aoe的教学教学课时二课时教学目的知识目标学会 a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。技能目标认识声调符号,学习掌握 a、o、e 的四个声调,能直接读出带声调韵母的音情感目标教学重点学会 a、o、e三个单韵母,能读准字母音,认清字母形教学难点认识声调符号,学习掌握 a、o、e的四个声调教学方法和学法示范法、观察法、练习法教学准备挂图、拼音卡片教学过程教师活动学生活动第一课时一、教学目标(一)学会 a、o、e 三个单韵母,能读准字母音,认清字母形。(二)认识声调符号,学习掌握 a、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音。二、教学重点、难点(一) a、o、e 的发音方法和韵母带调一口呼是重点。(二)读准韵母的二声和三声是难点。三、教学过程(一)激趣导入新课 1、老师给同学们读一个小故事,喜欢吗?教师先读一个带有注音的有趣的小故事,告诉学生学会汉语拼音自己就能阅读注音读物了,以后学习查字典、学习普通话都离不开汉语拼音,借以激发学生的学习兴趣。 2、教读儿歌: 汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。 3 、看图讲故事(依据课本插图教师编讲), 激发学习兴趣。(二)学习单韵母a 1看图引出单韵母a,板书“a”。 2教师示范发a的音,边读边讲发音方法, 讲解发音要领,并做示范。嘴张大,舌头居中, 舌位低,嘴唇呈自然状态(不圆唇),发音过程中口形不能变动。学生观察、模仿,体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图,借助“啊”读准a的音; 编成顺口溜帮助学生记忆发音方法,“张大嘴巴a aa。 3 再引导学生看图:小女孩的头部像a的形,小女孩张大嘴巴发的就是a的音。教儿歌, 帮助学生记忆a的音和形。观察字母形,观察发音口形师范读,学生跟读学生练读(同桌练习读) 4学生反复练习发a的音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。(三) 学习单韵母o ( 方法同上) 注意教发o 音时,讲要领,做示范。发“o”音时,嘴半开半闭,嘴唇圆拢,舌尖向后缩,舌面后部隆起。发音方法,把“喔喔”的音拉长,口形舌位不变,接着呼气发音,就能发出正确的字母音了。拢圆嘴巴 ooo (四)学习单韵母e (方法同上) 注意教发音时,讲要领,做示范。这韵母不是鹅的音,是第一声“e”,鹅是第二声。发音时, 口形要变扁,半开半闭,舌头后缩,舌根稍微抬高一些,嘴角往两边咧开,露出牙齿。嘴巴扁小 eee。(五)小结教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方法, 1“张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴 ooo,嘴巴扁小 eee。”要告诉学生发单韵母a、 o、e 时, 口形不能变动。利用插图帮助学生记忆a和 e的形,可让学生仔细观察图画,找出图与字形相似的部分。 2跟着老师读儿歌。圆圆脸蛋羊角辫,张大嘴巴aaa。太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅,水中倒影eee。 3跟着老师读一读,说一说。(六)学习声调 1认识声调符号,配合手势和儿歌学习。“-”是第一声,“/”是第二声, “ˇ”是第三声,“\”是第四声一声平,二声扬,三声拐弯, 四声降。看图上小汽车的走势,“汽车平走āāā ,汽车上坡ááá,汽车下坡又上坡ǎǎǎ,汽车下坡à àà。”。 2练习读a、 o、e的四声。(1) 顺序读,变序读。(2) 二、三声对比读。á—ǎó—ǒé—ě (3) 联系日常生活,教师引导用带调的a 、o、比赛读跟着老师读儿歌。跟着老师读一读,说一说。练习读a、 o、e的四声。 e组词。ā 阿姨好!á啊! 你说什么?ǎ啊? 这是怎么回事?à啊,伟大的祖国!ō 噢,我懂了。ó 哦,是这样吗?ò哦! 我明白了。é飞蛾额头ě恶心è饿了凶恶(七)巩固练习。 ,学生自读课文。 ,说字母形状。 ,自读,指名读。(八)小结:我们今天学会了 a、o、e 三个单韵母的读音、认清了字母形,掌握了四个声调。(九)游戏巩固; 1给三个孩子分别起字母名字,一个叫 a,一个叫 o,一个叫 e,然后请他们上台介绍自己。还可以给这