文档介绍：课题
备课时间
6月4日
上课时间
6月5日
课
型
新授课
主备人
总课时数
1
教学目的
1、情感目标：理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢***逸的本质；
2、认知目标：了解作者；
3、技能目标：理解诗句的含义，背诵全诗。
教学重点
理解作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢***逸的本质。
难点
教学时数
1
教学过程
二次备课
一、导入新课
能够找去过秦
1、投影朱自清《桨声里的秦淮河》，找一生朗读，读完之后请学生谈谈
淮河的学生聊
对秦淮河的初印象。
一聊当时的感
2、在此基础上播放四张秦淮河的图片，从白天、夜晚、冬天领略不同
受，活跃班级
时间秦淮河的魅力
的氛围。
设计目的：丰富课堂内容，锻炼学生口语和说话的水平。用图片吸引学
生的兴趣。
二、整体感知
找学生朗读资
向学生提问对作者杜牧的了解水准，资料链接作者杜牧的生平简介。
料，锻炼语感。
设计目的：检测学生的课外拓展水平。
三、吟读
所谓吟读：就是用吟咏的方式来朗读，也就是朗读时要一咏三叹读出节
学生点评的时
奏，要入情入境读出韵味。
候，指导学生
1、学生自由读；
多用“抑扬顿
2、学生朗读，学生点评；
挫”、“轻重缓
3、教师范读；
急”、“浑厚有
4、学生齐读。
力”、“声情并
设计目的：诗歌三分教，七分读，学好诗的前提，读好诗。
茂”等词语来
四、译读
评价。
诗歌是想象的艺术，是语言的艺术，翻译诗歌要充分发挥想象，同时，
还要讲究语言的优美。
翻译“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
”
学生在课堂笔记本上翻译，然后找几生朗读，教师点评。
学生在翻译的
例文：秦淮河上的秋水荡漾，暮霭象轻纱般的舒卷飞翔。
时候教师多走
秋水披一身迷人的烟雾，两岸金沙随夜色沉入溶溶的月光。
动，看看学生
我在停泊的小船上静静眺望，对岸酒家的灯火一片辉煌。
写的内容。
设计目的：这句诗的意境非常的优美，有想象的空间，适合学生发挥想
象力，让学生有发挥的空间。
五、赏读
作者在诗的首句连用两个“笼”字，请结合全诗简要赏析其作用。最后两句，表面上写商女“不知亡国恨”，实际上还有弦外之音。其言外之意是什么？
设计目的：对诗歌的内容有深刻的理解。
六、牛刀小试
咬文嚼字妙点揣摩“隔江犹唱后庭花”一句中的“犹”字意味深长，请对此字作简要赏析。
知人论诗读透词心
请简述最后一句的《后庭花》的相关典故，并分析作者指责商女的用意。设计目的：对诗歌的