文档介绍：《散步》学****教案设计
《散步》学****教案设计
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《散步》学****教案设计
《漫步》设计
一、教材剖析
这篇课文写了一家四口祖孙三代，在早春的野外里漫步，出现了矛盾，终究于和睦的故事，表现了浓浓的亲情，唱出了一曲爱惜生命、“孝”字当先、尊老爱幼的赞歌，更写出了中年人要担负发迹庭的责任，才能使社会更和睦的主题。文章篇幅短小，叙事纯真，脉络清楚，语言朴实，不需要在文章表层信息上花销太多时间，应当把教课要点放在对文章深层意蕴的领悟和掌握上。
二、学情剖析
本文选用的是一件小事，七年级学生经历不够，感觉亲情很简单做到，可是会忽视“爱惜生命”这项内容，对中年人的责任和使命也不简单理解，要整体感知内容和感情其实不简单。可是，但这个年纪段的学生，富裕热忱，讲堂表现踊跃踊跃，愿意思虑和表达个人看法，进行适合的指引，是能够实现其知识和经验不停内化，理解和剖析能力不停提升的目标的。
三、教课目的
经过划重音、停连、节奏等朗诵技巧的指导，学生能够读出文章感情的起伏变化;
经过对要点语句或细节的研读，对于主题，学生能够说出除亲情以外的其余理解;
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四、教课要点
学****朗诵技巧，经过品析语言掌握全文的感情基调。
五、教课难点
深入理解文章的思想内涵。
六、教课准备
依据讲课内容，教师制作多媒体课件。
七、教课过程
(一)情形导入，激发兴趣
假如你的家庭是祖孙三代同堂，能否以前一同漫步 ?如
果你的家庭中出现了分歧，比方吃什么饭 ?看什么电视节目
等，是如何解决的 ?相同的经历也发生在作家莫怀戚身上，
我们看他是如何解决的 ?
(二)朗诵课文，整体感知
出示任务：教师选择此中的一段示范朗诵，并提示方
法，学生自选一段进行朗诵，并模仿老师的做法简要谈谈这样读的原因。
教师示范：今年的春季来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。可是春季总算来了。我的母亲又熬过了一个寒冬。
方法提示：先画出重读的字词：太、总算、来、熬。要拉长声音读。特别是“来”“熬”要拉长声，声音要高扬起来，音色音质要亮起来，心中要充满愉悦和对母亲的关怀，
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充生命的珍和美!“太，太了”然中是逗号，表达烈的感情，要。
反指：朗的候既要注意关字要能出文章的感情基。所感情基就是作者写篇文章的感情基，或许是篇文章所流露出来的感情，或喜，或怒，或哀，或，或想念，或怨恨⋯⋯出感情基的方法是：表情要先于朗，速的快慢要适合，幸福的感要用光亮的气，的感要用沉郁的气。
出示任：后要复述文内容并回答：文章写了一件什么事?
反指：依照叙文的六因素：、地址、人物、事件的因由、、果，学生的回答行价指。
：文章写了一家四口祖三代在早春的野外里漫步，生了分歧，和的事情。
(三)聚焦分歧，体情
出示任：再和的家庭也会出剖析，他的分歧是通“我”的心理描绘来展的，你可否依据文章的理解，合理想象，其余人加