文档介绍：. .
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小学四年级数学"画垂线"教学设计
野江锋
一、课标分析
在4-6年级学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的根本特征，进一步学****图形变换 和确定物体位置的方法，开展空间观念。
在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，开展学生的空间观念。
本节课要求培养学生的动手能力，初步的空间想象能力，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。掌握画垂线的方法，为画平行四边形、梯形等平面图形的高做准备。
二、教材分析
"画垂线"位于小学数学四年级数学上册第四单元"平行四边形和梯形"的第二课时，是画规那么平面图形的起源。它将直接影响到对规那么平面图形的画图和计算。因此，它在整个小学数学平面图形的数学中的地位显得尤其重要，也将影响到学生对平面几何的学****兴趣。
三、学生分析
学生已经学过的垂直和平行的知识根底，同时又要为进一步学好平行四边形和梯形等重要知识打下坚实的根底，在小学数学中的平面几何知识体系里，特别是作图形对应边上的高这局部知识，具有重要地位。因为是几何知识的画法，自然具有了直观但抽象、易画但难规的特点，加上教材只通过连续的三幅图，具体给出了过直线上一点作垂线的画法，没有出示文字说明，这无疑又为学生掌握这个知识点设下了障碍。
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四、教学目标
知识与技能：1、使学生明确垂线的重要性质，直线外一点到这条直线间的距离垂线最短。学会用三角板准确的画垂线。 2、培养学生良好的学********惯。初步培养学生空间想象能力。
过程与方法 ：通过动手操作活动，使学生经历画垂线的过程，培养学生的作图能力。
情感态度和价值观： 通过活动，让学生从中感受到学****的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学****的兴趣。
教学重难点：
1、使学生明确垂线的重要性质，并通过这一性质学会画垂线
2、明确不同情况下的垂线如何画，用画垂线的方法画长方形。
五、教学策略
突出重点，深化难点，拓纲务本，忠于教材又不拘泥于教材。
教法和学法：1、教