诗歌朗诵教案.doc

文档介绍：. .
- 优选
诗歌朗读社团活动教案
1、"十一月四日风雨大作"
陆游
教学目标：
1．反复朗读诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学重点：
1．理解诗歌涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗读诗歌。
2．深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力
教学难点：
1．真正有感情地朗读诗歌。
2．对名句的深入理解。
教学方法和手段：讨论交流为主，多媒体教学，配以幻灯片，背景音乐等。
教学重点：
. .
- 优选
1．反复诵读这首诗，结合对诗人身世、写作背景的了解，准确理解诗中深沉的爱国情感。
2．有感情地朗读诗歌。
教学难点：真正有感情地朗读诗歌。
一、 导入新课，检查课前积累。
1．导入语。
2．学生活动：
举手发言，列举中国爱国名人名言或他们的爱国事迹1例。
3．切入本课，明确目标：学会有感情地诵读诗歌，深入理解诗歌的思想主题，并学会对名句进展赏析。〔幻灯片出示本堂课学****目标〕
二、 配乐朗读，总体感受并进一步理解四首古诗所表达的爱国情怀。
1．读：
1)多媒体画面、诗文、配乐朗读。
2)学生活动：静静地欣赏，并正音正字，正确把握诗句的朗读节奏，思考教师提出的问题。
. .
- 优选
2．小组讨论交流：
1)四首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？你是怎么知道的？[投影]
2)学生活动：4人一组，各抒己见，并努力使对方承受。
3．组织班级交流。
1) 学生活动：每小组推荐一名代表在班级发言。
2) 教师适时点评，加以引导。[在交流中穿插幻灯投影，介绍背景材料，帮助学生了解写作背景、诗人身世，正确理解诗歌涵。]
三、重放配乐朗读，学生比照自己，有感情地跟读。
1) 跟读。
2) 教师小结：诗歌是***的产物，不是带着强烈感情的人是朗读不好诗歌的。要有感情地朗读好诗歌，我们必须做到以下两点：正确理解诗歌主题，深入体会诗人情感；采取多种朗读手段，充分调动自身***。
四、课堂总结：
. .
- 优选
本节课通过讨论交流我们理解了四首诗的思想容，学****了有感情地朗读这四首诗。希望同学们今后多加练****养成良好的朗读诗歌的****惯。
2、送杜少府之任蜀州
王勃
教学目标
1、学****诗歌朗读的节奏，朗读与背诵前这首诗。
2、体味分析这首诗的意蕴，体会其中流露出的作者感情。
3、