文档介绍：《滑轮》学习教案
《滑轮》学习教案
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《滑轮》学习教案
《滑轮》教课设计
一、教课目的
（一）知识与技术
经过研究，让学生能够利用滑轮、钩码、测力计等简单器械进行察看实验，研究使用滑轮的原理，做好剖析实验记录。并指导学生研究定滑轮、动滑轮、滑轮组的特色。
（二）过程与方法
在老师的指导下，让学生自己着手做游戏和实验，亲历定滑轮、动滑轮、滑轮组便当与省力的研究过程，并自行设计方案来考证。
（三）感情态度与价值观
培育学生重凭证，敢于试试的精神，使学生领会社会生活中的机械给人类带来的诸多便当。
二、教课要点
利用滑轮等简单机械研究滑轮的工作原理。
三、教课难点
学生自己实验、操作考证定滑轮、动滑轮、滑轮组的便当与省力过程。
四、课时安排
课时
五、教课准备
多媒体课件、粉笔、图片、旗杆模型。
六、教课过程
新课导入：
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同学们。你们喜爱玩游戏吗？(喜爱)，那么请看老师带来的是什么？（演示升旗教具）谁想来试试看呢？
请同学们思虑一下，你升旗的时候是向下使劲的，仍是向上使劲的？为何向下使劲，国旗却会向上走呢？那么我们就来共同研究这个幽默的问题。
新课解说：
一、认识定滑轮、动滑轮。
1、出示滑轮图片及实物。说说你对滑轮的认识有什么见解。教师指引：
“这个是我们实验室里做实验用的滑轮，大家察看一下，这个滑轮有什么特色？（指引学生回答，边沿有槽，圆形）
小结：“实质上滑轮就是一个绕了根绳索的轮子 ”
那么在方才的游戏中你都用了哪些滑轮呢？
（设计企图：应用学生平时生活中熟习的一些事物，提高学生的学习兴
趣）
2、教师指引：滑轮有两种例外的使用方法：一种是把滑轮不变在一处不
动，这样使用的滑轮，叫做定滑轮；还有一种像这样能随重物一同上下挪动的滑轮，叫做动滑轮。（出示动画课件）
3、让学生利用实验资料，安装定滑轮和动滑轮。
（设计企图：发展学生的思想，培育学生操作、实验能力，为研究定滑轮和动滑轮的工作原理做好准备）
二、指导学生认识定滑轮和动滑轮的性质。
1、讲话：联合方才的游戏及生活中滑轮的例子，大家想想为何要用滑轮提高重物呢？
学生回答（便当、省力）
2、“那你以为这两种用法在使用中都便当吗？ ”
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学生会说：定滑轮使用便当，由于，重物提高的方向与我们使劲的方向相反。动滑轮使用不便当，重物提高的方向与使劲的方向一致。也可能有其余说法，这时教师要正确评论。
板书：定滑轮便当，动滑轮不便当
3、“既然动滑轮使用不便当，人们为何又要使用它呢？
分组实验
（参照课本，要修业生说出考证方法，并记录在 “小科学家记录本上”）
4、组织报告实验结果。
板书：定滑轮便当，不省力。动滑轮不便当，省力。
（设计企图：训练学生用简单器械设计实验，察看实验，并做简单记录的能力）
5、议论：此刻请同学们说一说定滑轮和动滑轮各有什么优弊端。
6、用自制的