文档介绍：《火车装满跑得快》课题设计
《火车装满跑得快》课题设计
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《火车装满跑得快》课题设计
《火车装满跑得快》课题设计
纲要：，吸引小孩的注意力；、要求、方式；，配合录音，形象行动。既发挥个性，又表现一致。讲堂种类:绘画创作课题:火车装得满跑得快教课目标：，学****怎样被遮挡物体画法。2．提升学生想象力和创建力。教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。要点:指导学生怎样画出被遮挡物体学生器具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。讲课内容：一、组织教课，平定情绪二、导入新课1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并发问学生听到什么声音，导出题目《火车装得满跑得快》。三、解说新课1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各样水果贴片进行贴画让学生察看贴的能否正确、合理，并说一说为何？以后，教师解说物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画次序是:由下向上画、由前向后画。2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。此中车身图案能够用点、线、面来装修（注意:自己的簿本有多大，车箱的长度画多长。)3．启迪学生依据教师在黑板上的范画的车箱，自己还可以画出什么样的车箱外形。4．指引学生发挥想象力把火车箱装满各样货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。四、学生练****1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。（放音乐）。五、讲堂总结1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右边变为一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。2．教师总结讲话，指引学生说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最后放一段火车逐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的愿望走远。
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《火车装满跑得快》课题设计
纲要：，吸引小孩的注意力；、要求、方式；，配合录音，形象行动。既发挥个性，又表现一致。讲堂种类:绘画创作课题:火车装得满跑得快教课目标：，学****怎样被遮挡物体画法。2．提升学生想象力和创建力。教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。要点:指导学生怎样画出被遮挡物体学生器具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。讲课内容：一、组织教课，平定情绪二、导入新课1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并发问学生听到什么声音，导出题目《火车装得满跑得快》。三、解说新课1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各样水果贴片进行贴画让学生察看贴的能否正确、合理，并说一说为何？以后，教师解说物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画次序是:由下向上画、由前向后画。2．教师演示画画箱的车箱画法四句话:（1）先画车箱长方形。（2）再画车轮小圆形。（3）火车铁轨两条线。（4）车身图案任你添。此中车身图案能够用点、线、面来装修（注意:自己的簿本有多大，车箱的长度画多长。)3．启迪学生依据教师在黑板上的范画的车箱，自己还可以画出什么样的车箱外形。4．指引学生发挥想象力把火车箱装满各样货物，并让学生到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。四、学生练****1．再次提示学生物体被遮挡部分画法。（放音乐）。五、讲堂总结1．再次提示学生作品一个连一个贴在黑板右边变为一列装满货物的火车，并让学生评说哪个车的好与坏。2．教师总结讲话，指引学生说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最后放一段火车逐渐开走的，表示司机叔叔开着火车带着学生的愿望走远。
纲要：，吸引小孩的注意力；、要求、方式；，配合录音，形象行动。既发挥个性，又表现一致。讲堂种类:绘画创作课题:火车装得满跑得快教课目标：，学****怎样被遮挡物体画法。2．提升学生想象力和创建力。教具:录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。要点:指导学生怎样画出被遮挡物体学生器具:蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。讲课内容：一、组织教课，平定情绪二、导入新课1．请学生听录音（火车开来的声音）同时教师出示能拉动的火车列箱，并发问学生听到什么声音，导出题目《火车装得满跑得快》。三、解说新课1．教师出示贴有一节车箱的挂板，用各样水果贴片进行贴画让学生察看贴的能否正确、合理，并说一说为何？以后，教师解说