文档介绍：《窗》教学设计新部编版教学设计新部编版
《窗》教学设计新部编版教学设计新部编版
《窗》教学设计新部编版教学设计新部编版
精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教课方案
[ 20 –20 学年度第__学期 ]
任教课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
市实验学校
育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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精选教课教课方案设计 | Excellent teaching plan
《窗》教课方案
教课目标：
知识目标：认识这篇小说的特色，抓住小说三因素进行赏析。
能力目标：充分发挥联想和想象能力，以小见大，发掘作品更丰富的内容，提升学生对小说的鉴赏能力。
感情目标：培育学生开朗乐观，踊跃向上的生活态度。
教课重点：正确解析掌握人物形象。
教课难点：（1）对人物性格的理解和概括。
（2）睁开联想和想像，拓展思想空间。
教法学法：情形教课法、谈论法、导读法、多媒体教课法、合作研究
法
教课时数：一课时
教课器具：多媒体课件辅助教课
教课过程：
一、创建情境，导入新课：
同学们，世界是五彩缤纷、漂亮丰富的，有位诗人说过： “打开窗户，阳光不仅一种颜色。”“窗户是房屋的眼睛，眼睛是心灵的窗户，我们看见外界，同时也让人看到我们的内心。 ”是呀，多彩的世界在每个人的眼里都是各不同样的。下边就让我们一起打开澳大利亚作家泰格特笔下的《窗》，走进两位病人的内心世界。（出示 ppt1 ）（出示 ppt2 ）
二、检查预****br/>同学们都预****课文了吗？（齐答） “预****了”。很好，预****是一个好****惯，希望大家坚持下去。孔子曾说： “凡事预则立，不预则废。 ” 下边我们看一看同学们预****的成效如何？（展现课件，学生填写内
容。）（出示 ppt3 ）读准字音：俯瞰（ kàn ）咳嗽( sòu ) 争相斗妍
．．．
( y án ) 一泓 ( h óng )
回答以下问题：（出示 ppt4 ）1 、本文是什么体裁 ?
（生答：微型小说或小小说。）
2、小说共描述了几个人物？
（生答：两个病人。简称近窗者和远窗者。）
提示：为了面向全体学生，这几道简单的题目可以让语文基础较差的同学往返答，从而调动起他们学****语文的踊跃性。
三、整体感知课文；（出示 ppt5 ）
1、朗读赏识：
同学们先不要打开课本，仔细听课文朗读录音，锻炼一下“听”的能力，看谁听得又快又准又全。（出示 ppt6