文档介绍：《老师腰围》阅读答案
《老师腰围》阅读答案
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《老师腰围》阅读答案
《老师的腰围》阅读答案
老师的腰围
在一所小学听数学课。老师是个女的，胖胖的， 40明年。讲完厘米、分米和米的观点
后，她让学生们丈量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都获得了夸奖，张张小脸涨得红红的，嘴巴笑成了一朵朵花。
老师说，我们再找找其余东西丈量一下。老师的话刚讲完，我老师的话刚完，我旁边的那个向来没获得机遇的瘦个子男孩“噌”地站起来，“老师，我想测测你的腰围。”
教室里一下静了，同学们都转过头或侧过身看着这个瘦男孩，尔后又把眼光对着总是。老师低头看了一下自己的腰，而后静静地看着那个学生，笑道①：“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞速地跑到黑板前。他用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头，翻了好几趟，他说出了一个答案：“87厘米。”
“不错，他量得很仔细，答案也比较靠近。老师的话明显激起了其余同学的表现欲，
她不失机机地问了一问：“其余同学有没有更好的方法、测得更正确一些？”他的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。”
小女孩已开始往黑板前跑了。老师问：“你用手怎么量呢？”小女孩说 :“我一掌是
厘米，我看是几掌就知道了。”老师笑了②。小女孩的手在老师的腰上爬了一圈以后，她就报出了答案：“89厘米。”
“有没有更好的方法？”笑脸③在老师的脸上绽开。片晌以后，前排的一个儿童子站起来：“老师，你把裤腰带解下来，我们一量就知道了。”
老师听后畅怀大笑，一边笑，一边真的解下了裤腰带。
小同学量出的是90厘米，这自然是最正确的一个答案。老实说，那位老师其实不算美丽，
但这节课倒是我听过的最美丽的一节课。
1归纳短文的主要内容，不超出 40个字，包含标点符号：
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文中的“翻”“爬”“量”对比，哪一个更好，为何？
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文中有四周写到老师笑了，细细品尝，老师为何笑了？选择一处说说：我选定的是第处。我的理解是：
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