文档介绍：《莫泊桑拜师》之第一次拜师
《莫泊桑拜师》之第一次拜师
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《莫泊桑拜师》之第一次拜师
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作者：佚名转贴自：转载点击数：57
《莫泊桑拜师》之第一次拜师
师：放声读2－5自然段，读后想想，莫泊桑的文章为何写得不生动呢？福楼拜的答案是什么？你能用最简单的词句往返答吗？
生：功夫还不到家。
师：莫泊桑理解了吗？不理解还可以是答案吗？
生：肯吃苦，勤练****br/>师：再读课文，领会一下这段话除了写福楼拜教莫泊桑写作的内容以外，你还可以感觉到莫泊桑和福楼拜这个人是如何的人吗？能够抓住一些重点的字词来谈谈你的感觉？
生：“坦率”说明莫泊桑讨教的态度特别的诚心，不懂就问。
生：“斩钉截铁”说明福楼拜这个人很爽直、坦直。
生：“斩钉截铁”还可以说明福楼拜特别大方、绝不守旧地把自己所知道的写作的方法教给了莫泊桑，他很关怀青年人的成长。
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《莫泊桑拜师》之第一次拜师
生：“急迫”说明莫泊桑讨教的心情特别的急迫，勤学长进。
生：福楼拜还举了例子说明如何才能“肯吃苦，勤练****指导的特别耐心、仔细。
师：请同学们经过朗诵再现出这两个个性鲜亮的人物形象吧！自由朗诵2－5自然段。
师：请你朗诵此中的莫泊桑或许福楼拜的一句话，让我们看到这个人物就站在我们的眼前。
生展现朗诵，点拨品议，练读。
师：这段话主要写的是人物的对话，对话的内容是用第一人称来表达的。你能把这段话改成第三人称转述的内容吗？先自己边读边改，试一试。
学生用第三人称转述的方式改写第2－5自然段，在其口述的过程中，随机指引学生议论标点和人称代词的改法。
师：自由朗诵用第三人称改写的内容。
（讲堂练****模拟课文第2－5自然段，写一段对话，注意经过描绘人物的神态来表现人物的性格特色和精神质量。）
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2019--05
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师：放声读2－5自然段，读后想想，莫泊桑的文章为何写得不生动呢？福楼拜的答案是什么？你能用最简单的词句往返答吗？
生：功夫还不到家。
师：莫泊桑理解了吗？不理解还可以是答案吗？
生：肯吃苦，勤练****br/>师：再读课文，领会一下这段话除了写福楼拜教莫泊桑写作的内容以外，你还可以感觉到莫泊桑和福楼拜这个人是如何的人吗？能够抓住一些重点的字词来谈谈你的感觉？
生：“坦率”说明莫泊桑讨教的态度特别的诚心，不懂就问。
生：“斩钉截铁”说明福楼拜这个人很爽直、坦直。
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《莫泊桑拜师》之第一次拜师
生：“斩钉截铁”还可以说明福楼拜特别大方、绝不守旧地把自己所知道的写作的方法教给了莫泊桑，他很关怀青年人的成长。
生：“急迫”说明莫泊桑讨教的心情特别的急迫，勤学长进。
生：福楼拜还举了例子说明如何才能“肯吃苦，勤练****指导的特别耐心、仔细。
师：请同学们经过朗诵再现出这两个个性鲜亮的人物形象吧！自由朗诵2－5自然段。
师：请你朗诵此中的莫泊桑或许福楼拜的一句话，让我们看到这个人物就站在我们的眼前。
生展现朗诵，点拨品议，练读。
师：这段话主要写的是人物的对话，对话的内容是用第一人称来表达的。你能把这段话改成第三人称转述的内容吗？先自己边读边改，试一试。
学生用第三人称转述的方式改写第2－5自然段，在其口述的过程中，随机指引学生议论标点和人称代词的改法。
师：自由朗诵用第三人称改写的内容。
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（讲堂练****模拟课文第2－5自然段，写一段对话，注意经过描绘人物的神态来表现人物的性格特色和精神质量。）
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2019--05
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师：放声读2－5自然段，读后想想，莫泊桑的文章为何写得不生动呢？福楼拜的答案是什么？你能用最简单的词句往返答吗？
生：功夫还不到家。
师：莫泊桑理解了吗？不理解还可以是答案吗？
生：肯吃苦，勤练****br/>师：再读课文，领会一下这段话除了写福楼拜教莫泊桑写作的内容以外，你还可以感觉到莫泊桑和福楼拜这个人是如何的人吗？能够抓住一