文档介绍：《蓝色的海豚岛》导读
《蓝色的海豚岛》导读
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《蓝色的海豚岛》导读
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《蓝色的海豚岛》导读教课设计
中山路小学：吴霞
一、内容介
太平洋中有一个，形状像一条躺的海豚。的周有海豚在游泳，有海在嬉，有海象在争海象在争雄，有野狗在决战⋯⋯从前，在个上住着印第安人。他遇到了捕海的俄国人的害，此后走开个到方去居住。他走开，留下一位小姑娘──卡拉娜。卡拉娜在上孤零零地生活了十八年，等候着援救她的船只到来。她独立修筑住处，制造武器和捕器具，与野狗斗争，才得以生计下来。
二、教课目
1、指学生掌握基本的常，知道从哪些方面下手去一本，
教课生方法。
2、培育学生优异的。激学生外的趣。
三、教课要点：
学生知道，拿到一本新后从如何。
四、教课流程
（一）激趣，入。
同学，又到了我近名著，近文学的了，，
是心悦目，陶冶情操；，是走真理，倾听教；，
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是体验鸟语，感觉花香。一本好的书让我们认识更多的道理，让我们一世得益匪浅，让我们的人生获取升华！今日老师要给大家介绍一本书《蓝色的海豚岛》
（二）关注与书有关的信息。
1．读封面。
师：给你一本好书，你第一会做了什么？（学生畅所欲言）
绝大部分同学都急不可待地进入了正文，看得出大家比较关注
书的内容。但相对内容而言，同学们仍是忽视了一些与本书有关的其
它信息。拿到一本书，第一映入我们眼帘的是它的封面 （板书：封面）
下边就请大家仔细地研究一下封面，看我们能从封面中知道些什么。
2．学生各自察看封面。
3．沟通察看所得。
（1）书名：封面上最醒目的内容。
有人说“题目是文章的眼睛”，相同，书名是一本书的眼睛。
我们一同再读念书名，此时你的脑海中想到了什么？
（预设，师小结：经过书名，你想到了故事情节。这真是一个好的阅
读****惯。抓住要点词猜想·····）
师：读了题目并带着猜想和疑问走进作品， 会让我们对故事情节
产生更为浓重的兴趣。
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2）作者：这是封面上的又一重要信息，是他们用汗水和智慧为读者体现了一部部优异的文学作品，是我们应当敬爱和感谢的人。
3）译者：傅定邦，以我们的英语水平必定无法阅读原文，因此我们还得感谢这位翻译。
4）第一版社：这本书是由河北少年小孩第一版社第一版的。
5）这本书是“国际安徒生奖获奖作家信系”中的一本，这本书曾获取国际安徒生奖、纽伯瑞奖等七项小孩文学奖项。
6）插图：图上有海洋生物，很切近主题。
3．小结：看似不起眼的封面包括了这么多的知识，此后拿到新书可
记得看得好漂亮一看封面。 板书1
（二）认识书的其余构成部分。
1．翻开书迅速地翻翻 ，在这本中还有哪些是我们应当关注的内容。
2．沟通。
（1）主要内容：我们一同来读一读，这样我们在短时间内对这本书
就有了一个大概的认识。
2）目录：一开始，老师就被目录所吸引，