文档介绍：老凹小学2011年秋季学期五年上册英教案
——唐加奇
Unit1 MYNEWTEACHERS
第一
教学目与要求
1、能听、、、，并理解本的五个新：young,heavy,old,funny,kind；
2、能掌握句型：Who’syour⋯?What’she/shelike?
3、培养学生、尊敬老的情感。
教学建
.Warm-up
1、Showapictureofsomeclassrooms.
Musicroom/Artroom/Computerroom/Lab
2、各个教室出不同的老或采用片的形式：将各个教到相的教室里。
Whoishe/she?
He/She ‘sourMusic/Art/Computer/Scienceteacher.
1、采用CAI的形式一位学来校就的新朋友 :Zip他做一个有趣的作.
T:ThisisZip,heis ⋯.
Funny!
Yes,heisfunny,doyoulikehim?Thistermhewillbeournewclassmate.
2、CAI点Zip，Zip自己介：Hello!I’’mgladtobeyournewclassmate.
Thisisapictureofmyformerschool.
3、CAI:Zip介自己的老：
Look!Thisismymathteacher(教拿出一本数学解).He’stallandthin.
T:WhoisyourChineseteacher?
T：’sshelike?(学生read，教用帮助学生理解)Canyoutellme?
Ss:He’sshortandfat!
Zip:Yes,he’sshortandheavy.(read用夸的的体描述)
Practice:“heavy”.(出示一些卡通胖人物的片： Zoom,ZhuBajie,etc)
Ss：(教启学生)Whoisyourmusicteacherandwhoisyourartteacher?Zip：Guess!
Ssguess.
Ss:What’she/shelike?(compare)
Zip:Sheisyoungandheisold(着胡).(read)
Practise:T:I ’mold,youareyoung.
学生逐个：I’myoung,youareold.
Ss:Whoisyourcomputerteacher?Zip：MrLi.
T：(出示位老和可的笑)What’shelike?Ss:He’s⋯(学生随意描述,之后教出kind)
作布置：
第二
教学目与要求
1、能听懂、会并在情景中运用以下：
Doyouhavenewteachers?
Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/English/computer/music/’syournglish/math/art/science/English/computer/music/?
⋯
What’she/shelike?
He’s/She’
’s/she
’sverykind.
2、了解歌的含，并能吟唱歌的内容；
3、能将所学的句子运用在游当中，并能在情景中行运用。
前准
1、写有教名字，所任学科的胸卡；
2、展示人物特征的一些小道具；
3、学生前好一你心目中最理想的学科教片。
教学建
I．Warm-up
1、Let’。 (CAI)
Mygrandmaisold,mymotherisyoung.
Myfatheristall,mylittlebrotherisshort.
Zoomisheavy,Zipisfunny.
’mkind,too.
2、出示各种体形特征的人物片，告他些是老的老，学生根据教的描述猜猜他各自是哪一学科的老。（主要是复上的和句型）
学生当“小游”介自己各个学科的教采。教根据学生的介板出示两个重点句型，然后教提，学生回答。
: ’sthinandshort.
Who’syourmathteacher?Ss:MrZhao.
What’shelike?
Ss:He’sthinandshort.
越多越好。
Consolidationandextension
布置口作：学会描自己的教或家庭成。
第三
教学目及要求
1、能听