文档介绍：四年班语文教案设计总课时:第 59节课题语文园地五课型语文园地课时安排4—1 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标 1. 引导学生发现一种表达的方法:描写事物时,用大家熟知的事物作比较,就会使事物变得十分具体、形象,使读者很容易想象出所描写事物的特征。 。 3. 让学生进一步感受“世界遗产”的魅力,培养学生搜集资料并与同学分享信息的****惯。重点引导学生发现一种表达的方法。难点学****并运用新的表达方法。课前准备教师多媒体课件。学生收集风景名胜区的对联。教学过程环节集体备课(个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改) 教师活动学生活动预设意图谈话导入我的发现日积月累 1 、同学们,今天老师带大家走进到语文园五。 2、板书课题: 语文园地五 1 .生自由读例句,想一想,看能从中发现什么。 2 .分角色读小林域小东的话, 看看他们有什么发现。 3 .分析比较:自己的发现和小林小东的发现有什么不同? 4 .再读句子,体会:文中句子为什么要这样写?这样写有什么好处?(使句子更加具体形象。) 5 .作者用了什么方法来使句子更加形象具体的呢? 6 .用熟知的事物来作比照,使人很容易想象出文中描绘的事物的具体形象。 7 .找一找:在已学的课文中找一找类似的句子,体会这样写的好处。并试着自己写一写。 。生自读对联。 2 .指名学生读对联,师范读、纠正字音,指导学生读好对联。齐读课题自由练读,边读边比较, 体会表达上的特点运用这种方法练****说话汇报收集到的有关对联的知识自由练读,读准,读熟交流对对联的理解要求学生准确认读。对学生进行说话训练。学****表达方法服务于****作。引导学生学以致用。收集资料服务于课堂学****读为理解做准备四年班语文教案设计总课时:第 60节宽带网总结升华 3 .交流自己对这几幅对联的理解,之后,教师展示对联所描绘的相应的风景名胜的图片。 。提出要求,让学生课后自己搜集资料,展示资料。本节课你有什么收获? 交流收集的其他描写名胜区的对联在交流中理解含义。将语文学****延伸至生活。板书设计语文园地五我的发现日积月累宽带网课题保护文物课型口语交际课时安排4—2 授课时间月日主备人赵敏本教案使用人教学目标 1、以“保护文物”为题,提高口语交际能力,能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 2、让学生了解中国的文物和古迹。在语文实践中提高文物保护意识,树立“保护文物,人人有责,从我做起,从小处做起”的观念。重点商量怎样保护文物,提出保护的建议。难点学****并运用新的表达方法。课前准备教师多媒体课件学生学生搜集有关长城的资料。教学过程环节集体备课(个案使用时,结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改) 教师活动学生活动预设意图情景引入引导交际 1、展示长城,激发自豪感同学们,把你们收集的长城的资料展示一下,介绍一下我们的中华民族的象征。用长城说一句话。(如:长城是中华民族的瑰宝。) 2、***引入:长城,是中华民族的根,是中华民族的魂,是华夏儿女的骄傲!然而,令人痛心的是,长城正在遭受毁灭性的破坏,以被世界古迹址基金会列入全球 100 处最濒危的遗址名单。 3、出示长城遭到破坏的图片, 插播长城谣的乐曲。 3、出示相关报道。 4、板书课题:保护文物(一)展开讨论教师巡视 1、同学们,看了上述报道,