文档介绍：论幼儿艺术教育的价值
艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育
功能，促进幼儿健全人格的形成 . 苏联教育家苏霍姆林斯基认为，
对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能唤起人善良的情感，
以美感人，以情动人。幼儿期是幼儿个性形成的重要阶段，审美
教育关系着未来审美能力的形成和发展，一个幼儿拥有好的审美
评判能力，将会形成良好的品德行为，反之，便会不辨是非，分
不清黑白美丑。艺术活动在幼儿园教育中主要表现在三方面即音
乐艺术、美术艺术和文学艺术。幼儿艺术教育的价值在于它引
发了幼儿的审美情感，培养幼儿的创新意识。这些将深深地铭刻
在他们的头脑中，成为他们人生的宝贵财富，使他们终生受益。
一、培养幼儿良好的人生观和价值观
在当今社会，人们对艺术的追求，对美的追求得到了空前的
表现。而学前期是接受艺术启蒙教育的最佳期，由于艺术活动是
具有感情形式的创造活动，它的具体形象、它的情感渗透性与学
前儿童本身特有的纯朴性、浓厚的生命色彩以及自由创造性质相
吻合，因而特别容易为幼儿所接受。从小就接受艺术熏陶的人具
有一定的艺术修养和较高的审美境界。他们能从最平凡的东西上
见到美；懂得利用平凡的东西创造美，对人生有积极快乐的态度。
幼儿艺术教育的目的是使幼儿“能初步感觉并喜爱环境、生活和
艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和
体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 ”它说明了幼儿
艺术教育不同于专业人员的训练，它着眼于培养幼儿感觉美、表现美和创造美的情趣及能力。各项指导要点均来自这一着眼点。
因此，对学前儿童进行艺术启蒙教育具有较高的价值和深刻的社会意义。有利于幼儿良好人生观、价值观的培养和形成。
二、培养幼儿的合作意识、促进机幼儿交往能力的发展
俗话说，世界各国人民的语言是不通的，但艺术是相通的，
这说明了艺术对沟通人的心灵，促进人际交往具有积极作用。在音乐活动中，我经常鼓励小朋友找个伙伴一起唱歌，找个朋友一
起跳舞。音乐活动为孩子们提供了沟通渠道，为幼儿提供了交往的机会，在优美的旋律中在轻松愉快的气氛中，引导幼儿敞开心法扉，体验与人交流的快乐，学会理解、接纳、欣赏、帮助别人。首先，教师要会欣赏幼儿的作品。艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，幼儿喜欢表现自己的作品，展示自己对周围世界的看法，而他们的作品是最能体现自我的价值，使他们从中获得满足和快乐。他们希望得到同伴、老师的认可，并与他们分享这种快乐，因此教师的欣赏、好评是对他们最大的鼓舞，从老师积极的评价中他们体验到了成功、快乐。譬如我们在评价幼儿美术作品时，不要仅从画面的构图、色彩、比例等方面评价，还应观察幼儿的整个创作过程，引导他们快乐地活动，允许他们用自己的方式表达各种情感体验。
其次，引导幼儿欣赏自我、欣赏同伴，并学会与同伴合作活
动。一般来说，在美术活动中，幼儿对于自己的作品很欣赏，很
陶醉，而对同伴的作品关心甚少，这和他们的心理 --" 自我为中
心 " 的特点是相符的。因此我们在每次活动结束时都要适时的对
幼儿作品进行评价，最初以老师为主，慢慢地引导幼儿评价同伴
的作品，逐步树立起 " 我能干，大家都