文档介绍：爱心奉献 1306 主题班会对于爱心是怎样理解的。爱心教育中的爱是一种大爱,这种爱是关心、帮助、给与、奉献,是理解、体谅、尊重,是义务、责任、原则,是博大的、理性的、公平的、高尚的爱,是心与心的真诚沟通。爱心教育的特点。?其一、全面性。爱心教育是全方位的教育,包括对他人、对自己、对学校、对社会、对人民、对祖国、对自然的全面协调的爱的教育,反对唯自我无他人(学校、社会、人民)、唯人类无自然的的极端性教育。?其二、实际性。爱心教育是立足于最基本、最具体、最实际的活动的爱心教育, 对自己、同学、父母、老师、学校的触手可及的人和事,结合正反两方面的实例, 矫正孩子日常活动中出现的一些错误的行为和观念。在符合孩子的心理、生理等基本情况下,如倡导孩子在家里帮父母做一点家务,节约和珍惜每一分钱、每一滴水、每一度电、每一张纸、每一粒米、每一件衣服、每一件卫生用具、每一件公物和私物;关心家庭全部成员。在学校爱护一草一木;尊重老师、团结同学,关心他人,主动帮助有困难的同学,为灾区献出自己的一份爱心。结合日常学习和生活实际,让孩子感觉对他人献爱心的体验、感受和快乐,从中受到教育、获得认识提升。?其三、原则性。爱心教育是有原则的教育,爱心教育是爱而有格的教育,不是个别父母对子女的溺爱性教育;爱心教育是广义的爱的教育,不同于男女之间爱情中的爱的教育;爱心教育是博大的爱的教育, 绝不是哥们义气的狭隘之爱的教育。?其四、实质性。爱心教育是对人性中善的弘扬的教育,爱心教育是挖掘、培植、扩大孩子的人性中善良的一面,控制、压缩、屏除孩子的人性中邪恶的一面的教育。要求孩子日常生活中“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从点滴的善事做起,拒绝和抵制任何恶念、恶为。?其五、方向性与目的性。爱心教育是着眼于理性思考的教育,着眼于对人民、对党和对祖国的无限热爱的情感培养,着眼于对人民、对祖国永远热爱的坚定信念的教育。爱心教育的目的是让学生学会做人, 学会做善良而高尚的人,学会做有益于自己、他人、社会和祖国的人。因此,爱心教育以具体的爱心教育生活实际为起始点,以爱社会、爱人民、爱祖国为落脚点。更多更好的培养为社会主义现代化服务、为人民服务的,富有创新精神和实践能力的,有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在中国,由于完善的儿童福利制度尚未形成,还有数以千万计像小芬一样需要救助的贫困儿童。每年也还有新的脆弱儿童因家庭变故而陷入困境,他们有的甚至吃不饱饭、无人照顾。?其三、原则性。爱心教育是有原则的教育,爱心教育是爱而有格的教育,不是个别父母对子女的溺爱性教育;爱心教育是广义的爱的教育,不同于男女之间爱情中的爱的教育;爱心教育是博大的爱的教育, 绝不是哥们义气的狭隘之爱的教育。?其四、实质性。爱心教育是对人性中善的弘扬的教育,爱心教育是挖掘、培植、扩大孩子的人性中善良的一面,控制、压缩、屏除孩子的人性中邪恶的一面的教育。要求孩子日常生活中“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,从点滴的善事做起,拒绝和抵制任何恶念、恶为。?其五、方向性与目的性。爱心教育是着眼于理性思考的教育,着眼于对人民、对党和对祖国的无限热爱的情感培养,着眼于对人民、对祖国永远热爱的坚定信念的教育。爱心教育的目的是让学生学会做人, 学会做善良而高尚的人,学会做有益于自己、他人、社会和祖国的人。因此,爱心教育以具体的爱心教育生活实际为起始点,以爱社会、爱人民、爱祖国为落脚点。更多更好的培养为社会主义现代化服务、为人民服务的,富有创新精神和实践能力的,有理想、有道德、有文化、有纪律的,德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。现在,部分贫困儿童仍旧住在破旧的土坯窑洞中。还有数以千万计的贫困儿童无人照顾、甚至吃不饱穿不暖。只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的明天。