文档介绍：11. 《中国石拱桥》导学案【教师寄语】你是泊于青春的港口的一叶小舟,愿你扬起信念的帆,载着希望的梦幻,驶向辽阔的海洋。【学****目标】 1. 感知课文内容,了解中国石拱桥的特点,理清说明顺序。 2. 学****抓住事物的特征应运举例方法进行说明。 3. 揣摩本文说明语言的准确性。【课时安排】两课时【知识链接】走进说明文 1 .说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章, 它通过对实体事物的解说, 或对抽象整理的阐释, 使人们对事物的形态、构造、性质、种类, 成因、功能, 关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识, 从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。 2 .说明方法,常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料等 10 种。 3 .说明文的分类:按照不同的标准,说明文可分不同的类别。依据说明对象与说明目的的不同, 把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。事物说明文的说明对象一般为具体事物, 而事理说明文的说明对象一般为抽象事物; 根据说明语言的不同特色, 表达方式的使用情况的不同, 把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。 4 .说明文的顺序: 时间顺序:和记叙的时间顺序相似。空间顺序:要特别注意弄清空间的位置,注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。逻辑顺序:以推理过程来表现,一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点为到用途等几中类型。程序顺序: 专门用于阐明某些操作过程。如: 产品使用说明书, 实验步骤等。 5 .说明文的结构: 总分总式:总- 分;分总;总-分- 总,事物说明文多为总- 分式递进式:事理说明文多用递进式,一层层剖析事理 6 .说明文语言特点:准确、简明、周密。走进作者茅以升( 1896 —— 1989 ), 我国近代桥梁工程学的奠基人, 著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。 1921 年获美国加里基工学院博士学位。 1933 年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥。 1948 年当选为中央研究院院士。五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。 1959 年,在首都“十大建筑”的建设中,茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。 1989 年被美国科学院授予外籍院士称号。他编写了《中国桥梁史》。他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。【导学过程】一、教师导引桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”, 今天我们一起学****由茅以升创作的《中国石拱桥》, 了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。二、学****过程(一)自主学****1 .给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。 hú( )形匀称() xiáo 河( ) 惟妙惟肖()推崇() 巧妙绝伦() 2 、词语解释惟妙惟肖: 巧妙绝伦: 匀称: 望之如初月出云,长虹饮涧: 3 、文学常识说明文, 就是以为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为和两大类。说明文的顺序有、、。 4、《中国石拱桥》是一篇________ 说明文, 文章通过对______