文档介绍：人教版四年级语文上册《观潮》教案
教学准备
教学目标
了解钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观,激发热爱祖国大好河山的情感,受到自然美的熏陶。
认识“罩、屹”等生字,会写“潮、称”等生字,能够
正确读写词语。
边读边想象画面,联系上下文或生活实际体会词句的
含义,并能与他人交流感受。有感情地朗读课文,背诵第3、4
自然段。
教学重难点
引导学生感受钱塘江大潮的神奇壮观。
体会课文中的重点语句,想象课文描绘的大潮景象。教学工具
课件
教学过程
一创设情境,激发兴趣
“八月十八潮,壮观天下无。”(苏轼)“海面雷霆聚,江
心瀑布横。”(范仲淹)这些优美的诗句都是对钱塘秋潮的咏
赞。同学们,你们还能吟诵有关钱塘潮的其他诗句吗 ?你们还
知道钱塘江的哪些相关资料呢 ?请为大家展示一下吧 !(学生
吟诵诗句或介绍钱塘江的资料。 )
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二初读课文,了解大意
钱塘江大潮如此壮观、雄伟、气势磅礴,那么我们一起来观看这一奇观吧。齐读课文《观潮》。
提出读书要求:自己轻声读课文,标画出不认识的字,
借助拼音读一读。
文章主要向我们介绍了什么内容?(钱塘江大潮的壮
观景象。)
三自主学****识字解词
借助拼音,读准生词。
根据字的组成规律记忆字形。把难写的字在生字表下方写两遍,找出容易写错的字的形近字,写在生字下方。
联系上下文理解词语,不懂的查查词典。
学生汇报自己的学****情况。
读音:“薄雾”的“薄”应读bó。
指导难写字。
①“罩”下边不是“桌” ,应写成“卓”。 ②“薄”是
上下结构,不要写成左右结构。
③“昂”下边的左半部是“” ,不要写成“”。 ④“贯”
上半部分的笔顺是 ,共四笔。
理解词语。
①笼罩:像笼子一样罩在上面。一般指云、雾、光把景
物遮盖、罩住。
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②屹立:像山峰一样高耸而稳固地立着 ,常用来比喻坚
定不可动摇。
③若隐若现:好像隐藏在那里 ,又好像显露出来。形容隐
隐约约。
④山崩地裂:山岳倒塌,地面裂缝。后用以形容巨大的声
响,也比喻突然发生的重大变故。
四默读课文,理清层次
,看看第2~5自然段是按什么顺序写的 ,第1
自然段与下文是什么关系。
(时间顺序,潮来前,潮来时,潮过后;总分关系。)
小组讨论分段,并概括段意。
第一部分(第1自然段):钱塘江大潮是天下奇观。
第二部分(第2自然段):潮来前的景象。
第三部分(第3、4自然段):潮来时的壮观景象。
第四部分(第5自然段):潮过后江面的景象。
结构复杂、容易出错的生字应给出适当的提示。
如:“蒙”中间的短横不能丢,在文中读méng,并点明另两个读音:mēng和měng;“恢”中“忄”与“火”的书写原则是先两点后中间;“昂”下左部不能多点或撇。
课文语言生动优美,读来给人身临其境之感,宜多读,
还要引导学生在读中体会字词的含义。如 :“天下奇观”中
的“奇”,“横卧”中的“卧”。
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抓住时间词,引导学生理清写作顺序,把握全文。
学****课文,了解大潮来时雄伟、奇特、壮观的景象,激发热爱祖国大好河山之情,受到自然美的熏陶。
边读边想象画面,能联系上下文或结