文档介绍：种一片太阳花一、指导思想与理论依据重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性,以情施教,引导学生深入文本世界进行感受和体验,在读中整体感知,在读中提取信息,在读中理解感悟,在读中受到情感的熏陶,在读中学习表达方法,养成良好的阅读习惯。二、教学背景分析 1 、教材分析: 《种一片太阳花》是一片内涵丰富、清理兼美的散文,课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。全文共四个部分,分别交代了种太阳花的原因,太阳花从种子落地到一齐开放的过程,单独一朵太阳花的生命极其短促,来年还种太阳花,通过作者记叙种太阳花的经验和感受,表露了人对花的爱恋,花对人的启迪。文章以人们对自然的渴望为缘由,以“差不多没有人喜欢花”为线索,突出了花朵在人们生活中看似无足轻重,实则不可或缺的地位。机关四合院缺少色彩、缺少生气,“夏天烈日当空,砖铺的院地像火炉那样散发着热,叫人焦躁难忍。”这样的现实环境与人们心理情绪相冲突,共同的欲望促成大家共同行动,大家一起种下太阳花。花开的生机勃勃,从初夏到深秋,经久不衰,人的情绪、精神有了寄托,连不爱花的人都被这种自然美吸引了。太阳花的短在于顽强,新旧交替让作者联想到人生人事,引发出令人深思的哲理。 2 、学生分析: 四年级的学生已经养成了一定的课前预习习惯,掌握了预习的方法,对于生字、词已经有了很强的自学能力。对阅读有了兴趣,积累了一定的学习方法,具备初步的自主学习能力,掌握简单的作批注的方法,且思维比较活跃,发言积极,但缺乏科学的学习策略,质疑、解疑的能力还不够成熟。在课堂上,应调动学生积极性,引导孩子自主探究,解决真正疑难;并引导他们入情入境朗读课文,抓住重点词句品味语言,力求学有所长。本节课力求在学法指导上有所突破。三、教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵其中段落,理解词语的意思。了解太阳花的特点,感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。 2、理解课文内容,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。 3、重点积累“不遗余力、新陈交替、生机勃勃、兴旺发达、繁荣昌盛”等成语。 4、练习针对词语,用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。四、教学重难点: 揣摩文章重点句子的含义,感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,联想到具有太阳花品格的人。五、教具准备: 幻灯片六、教学时间: 2课时七、教学过程: 第一课时教学内容: 初读课文,学习生字词。熟读课文,整体感知课文,质疑。教学过程: 一、导入 ,我们做一个补充成语的小游戏,好不好啊?出示有关花的成语。 ,你发现了什么? ,花就是最具有代表性的。平时,你觉得什么花最美啊?为什么?你能说一说吗? !我们的作者李天芳从乡间来到城市,住进了机关的四合院,种下一片太阳花。今天就让我们来学习他的《种一片太阳花》。(板书课题:种一片太阳花,齐读课题) 二、初读,整体感知。 ,你最想从课文中了解什么?(指名回答) 归纳板书:太阳花是什么样子的? 为什么要种太阳花? 太阳花有什么特点? !有一些问题我们通过预习就可以解决;有些问题我们可以在学习中共同解决。那就请你带着自己想知道的问题,自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,把不明白的地方做出标