文档介绍：回归语文落到实处——语文综合性学习教学浅谈一、综合性学习的内涵语文综合性学习和识字写字、阅读、习作、口语交际是语文教学的五大板块,是一种学习形态和学习方式。二、开展综合性学习的必要性 。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。 。当今时代要求人格整体发展的时候,课程的综合化也就成为必然,语文课程的综合性学习,是课程综合化趋势的具体体现。 。语文综合性学习的提出,使生成性成为语文教学的一个新特点。这是因为综合性学习有别于“大统一”的课堂教学,活动涉及范围广泛, 形式多样,特别提倡学生自由选择活动内容, 自主设计活动程序,倡导学生个性凸显和创造性的发挥。 。在综合性活动中,教师要广泛涉猎各类知识, 不断扩大知识视野,深入生活,调查研究,获取大量的第一手资料和亲身体验,以掌握指导学生综合性学等对话,耐心听取学生的意见,通过综合实践活动的发展不断充实自己。 。课标要求?综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。?综合性学习应贴近现实生活。联系生活中的实际问题开展学习活动,在实现语文学习目标的同时,提高对自然、社会现象与问题的认识, 追求积极、健康、和谐的生活方式,增强抵御风险和侵害的意识,增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。?综合性学习应突出学生的自主性,重视学生主动积极的参与精神,主要由学生自行设计和组织活动,特别注重探索和研究的过程,要加强教师在各环节中的指导作用。?综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。?综合性学习的设计应开放、多元,提倡与其他课程相结合,开展跨领域学习。跨学科学习, 也应以提高学生语文素养为目的。?积极构建网络环境下的学台,拓展学生学习和创造的空间,支持和丰富语文综合性学习。三、开展综合性学习的策略初探 1 .借助办手抄报、演课本剧、举办诗歌朗诵、书法比赛等形式,开展综合性学习。学习形式灵活恰当,便于操作。 2. 利用参观、考察、游览等课外活动,开展综合性学习。比如,开展祭扫革命烈士墓的活动,可以将扫烈士墓与参观、调查、访问结合起来,组织学生搜集一个革命烈士的故事,拟定一份活动计划,写一篇观后感等,引导学生将缅怀先烈与活动体验相结合,锻炼学生的意志,陶冶学生的情操。再如,学生利用节假日外出旅游,引导他们了解当地的历史故事、神话传说,或者搜集民歌民谣,既能陶冶情操,体验生活,又能增长见识。 ,开展综合性学习。我们要充分运用网络技术,开展综合性学习,能促使多元信息与语文的人文性相碰撞交汇,能有效地培养学生搜集资料、处理信息的能力,为学生将来的发展打下坚实的基础,还可以引导学生正确使用网络. 4. 着眼于课堂教学的拓展延伸,开展综合性学习。语文课堂教学内容丰富多彩,富有启迪性, 可以激发学生对生活的浓厚兴趣。教师可以结合教学,抓住机会开展综合性学习活动,促进语文知识、能力的运用和提高。 以五年级大综合“遨游汉字王国”为例,具体做法: