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浅谈依法执教是教师的根本素养
当教师最大的感触是：教育是一份良心活。收入一般，责任却不低,正如陶行知先生说的“捧着一颗心来，不带半根草去〞。初次听到“依法治教〞时，我有质疑，“教书还要学法，教书还会XX.〞为何要对教师的教学进展法律的约束,这难道不会影响到教师的教学发挥。在学****相关的文件后，并结自身的教学经历进展思考，我有了根本的认识。
原来所谓依法执教，就是要求教师在所从事的教育教学活动中，严格遵守"宪法"和教育方面的法律、法规以及其它方面的法律法规使自己的教育教学活动符合法制化。它是依法治国的重要组成局部，是建立“开放XX、富裕XX、和谐XX、美丽XX〞和重要环节，是建立法治社会的一项重要内容，是社会对教师的教育教学工作的一种标准和提升。我谈谈个人的几点认识。
一、依法执教是对教育教学行为的标准
首先，法律本身就是一种社会标准，它规定人们可以干什么不可以干什么。作为一名教师我们的责任是很神圣的，我们要对我们的工作负责，要对我们的学生负责，要对家长和社会负责。"教育法"规定的教师的相关义务，谈到了爱国、守法、为人师表、关爱学生、引导学生成长的等内容。这些要求是长期一直在讲和强调的，就是我们教师分内的事，是必须要做到的。
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其次，在今天这样一个法治社会，学法、懂法、守法、用法是每个公民的根本素养，而我们教师同时还肩负着教育学生成为一个懂法、守法的公民。我们的一言一行都会对学生产生积极或者消极的影响，正如苏霍姆林基说过：“要记着，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人〞。一个不遵守法律标准的教师是没有威信的，他的教育必然会造成不良的后果。
最后，法治社会要求树立依法办事的观念，新的教育理念也要求我们要做出适应的转变，要把学生的全面开展作为教育的出发点，"义务教育法"第29条规定，“教师应当尊重学生的人格，不得岐视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其它侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。〞但现实生活中，我们可能会因为情绪的失控，或者法律意识的淡薄而对学生进展非理性的教育，比方体罚和言语的侮辱，征订书籍和资料增加家长和学生的负担等各种行为。这些不仅不利于学生的成长和开展，而且造成了家长及社会对教师的负面评价，面对这些，我们要进展反思，社会对教育有着很高的期望，这些行为不仅违反教师的职业道德，也与法治社会建立背道而驰，我们不能再对依法执教有抵触情绪，而应从自身和日常教育教学进程中去反省，去思考。要遵纪守法，不去做违背道德和良心的事。
二、依法执教是让我们对师德进展提炼和升华
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