文档介绍：. .
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"老王"小组合作学****教例 教案教学设计(人教版八年级上册)
 【教学背景】
XX市二中在“尝试教育〞理念下的“真课堂〞 教学模式推行“小组自助合作〞，强调学生探究、合作过程中生疑、合作解疑、又生疑、又合作解疑，最终到达每一位学生都“解疑〞的目的。它强调学生的“真自学〞、“真合作〞、“真检测〞，为学生的可持续开展奠基。
课堂教学
[课前准备]
在上课前一天布置学生预****课文"老王"，做导学案，在预****时，按照上课惯例，从三方面做预****工作：一是不解之处；二是精彩之处；三是有误之处。每个同学至少要有一处发现，将它写在导学案或书上，准备上课发言。〔这培养了学生自主学****发现问题、主动提问的意识和****惯。表达“真自学〞的要求。〕
[教学过程] 
一、导入
师：请同学们把书翻到第78页，这幅图中所画的是一位普通的老人，在平时我们往往对名人的一言一行非常的关注，可在我们的生活中，更多的却是普通人，你是否关注过这些平平凡凡、--老王。 
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二、个体质疑
师：相信大家都已经预****过这篇课文。现在我们就根据自己的阅读情况开场提问发言。请语文科代表做好发言记录。〔问题是学生自己的疑惑，表达思考、探索的“真〞，培养学生自主意识、问题意识。〕
生1：文中“田螺眼〞是什么意思.
生2：“干校〞是干什么的.
生3:老王是不是年轻的时候很坏.
生4：文中“脑袋慢〞、“没绕过来〞、“慢了一步〞为什么要用引号引起来.
生5：怎样理解“反正同是不幸，而后者是更深的不幸〞. 
生6：为什么我自己不敢乘三轮车. 
生7：在老王去给作者送鸡蛋的时候，为什么说“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多的数不完〞. 
生8：“有人说，这老光棍大约年轻的时候不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼〞为什么写他不老实，这个老实是什么意思. 
生9：老王吃鱼肝油后，到了晚上真的看得见吗.
生10：前者是写十个或二十个，后者为什么还要写多得数不完. 
生11：我笑着说“有钱〞为什么他拿了钱却还不大放心.
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生12：“我强笑说：‘老王，这么新鲜的鸡蛋，都给我吃.’〞为什么“强笑〞.
生13：为什么作者每当想起老王，：“你还有钱吗.〞几年过去了，我渐渐明白：那是一个不幸的人对不幸者的愧怍。作者为什么要以这一句结尾，这有什么作用.
(这一环