文档介绍：1 PEP 小学英语六年级上册教教案案校名: 任教班级:六年级教者: 二0 一二年八月 2011-2012 ,有一定的英语基础。他们活泼好动,对新事物有着强烈的 2 好奇心,探索知识的欲望很强烈,并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学****兴趣整体有所下降, 两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生, 以学生的发展为宗旨, 因材施教, 分层教学, 始终把激发学生的学****兴趣放在首位, 引导学生端正学****态度, 掌握良好的学****方法, 培养学生良好的学********惯。“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括 means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants 。, 小学阶段的英语课程的目的是激发学生学****英语的兴趣,培养他们英语学****的积极态度,使他们建立初步的英语学****的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础,本学年应达到以下目标: 1 、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2 、能按四会要求掌握所学句型。 3 、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5 、进一步养成良好的书写****惯。 6 、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好****惯。 7 、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。 8 、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 1 、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2 、能按四会要求掌握所学句型。 3 、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。 4 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 Unit1 How do you go there? 1、能力目标(1 ) 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地,如: How do you go to school? Usually I go to school by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus. (2 ) 能够描述人们日常出行的方式, 并简单陈述理由,如: Usually I go to school by subway, because it’s fast. (3 ) 能够辨认一些常见的交通标志, 了解并遵守交通规则, 特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。(4)能够了解一同国家交通规则的异同。 2、知识目标(1)掌握 A,B 部分 let’s learn, let’s talk 中的四会短语和句子。(2 ) 能够听,说, 认读 A,B 部分的 let’s learn 三会单词和 let’s talk, let’s read 中出现的三会句型。(3)能够理解并会根据指令操作 let’s play, let’s chant, group work 等部分的内容。(4)了解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/ 的音和形,能够区分音标/i:/ 和/i/ 发音不同。(5)能够了解 Story time, Good to know, Task time 等部分的内容。 3 3、情感、策略、文化等有关目标(1)通过了解交通规则,认识交通标志,学会在生活中自觉遵守交通规则。(2)培养学生乐于助人的情感,让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。 Unit 2 Where is the science museum? 1、能力目标(1 ) 简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置,如:“ Where is the cinema, please? It’s next to the hospital. ”等。(2 ) 能够询问路线并简单回答,如: Where is the post office? It’s e