文档介绍：18 将相和教学目标: 1. 认识 7 个生字, 会写 9 个生字。正确读写“隆重、胆怯、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、负荆请罪、同心协力”等词语。 2 .流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容, 领悟 3 个故事之间的内在联系; 感受人物形象, 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点: 让学生通过自己的阅读,从多角度去发现、领略蔺相如的形象与品质。教学难点: 把握“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3 个小故事之间复杂的因果关系。课时安排: 2 课时课前准备: 1 .学生搜集一些历史故事。 2 .把相关的句子制作成课件。教学设计: 第一课时一、谈话导入,激发学生对历史故事的兴趣 1. 同学们, 我们中华民族有着五千年的灿烂文化, 历史长河中有许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已,你们知道哪些历史人物的故事请简单介绍一下。(学生根据课前搜集的资料介绍他所了解的历史人物,教师根据学生的谈话适当的激励与点评。) [ 学生进入高年级,已初步具有根据需要搜集资料的能力,课堂上的展示更能激发学生对远离我们现实生活的历史人物的兴趣。 2. 今天我们要学****的就是一篇历史故事, 是根据司马迁的《史记?廉颇蔺相如列传》改写的。 3 .板书课题。 4. 同学们已预****过课文, “将”、“相”各是谁?“和”在这里应该是什么意思? 对于题目你是如何理解的? ( “将”指大将军廉颇, “相”指上卿蔺相如, “和”是和好、团结的意思。) 二、初读课文,理清脉络 1、“将”与“相”之间为什么和好,他们之间为什么曾经不和?请同学们默读课文,理清课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事,找出每个故事的起止,并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。 2 、讨论交流: 本文讲了三个小故事。第一个故事( 1— 10 自然段)完璧归赵。第二个故事( 11 — 15 自然段)渑池之会。第三个故事( 16- 18 自然段)负荆请罪。[ 初步感知课文内容,培养学生阅读的概括能力。 3 .自学生字新词,读通课文。(1) 读准字音, “诸位”应读“ zh ū”“负荆请罪”读为”jī ng ”; 多音字,着(zh á o) 急、上当(dà ng) 、答应(yì ng ) 、为(w é i) 难、便(pi á n) 宜、上朝(ch á o) ,据词定音。(2) 认清字形,比较形近字,璧(壁) 、秦(奏) 、归(旧) 、克(刻)。(3) 体会词语的意思,找出课文中带这些词的句子读一读。攻无不克:攻城夺地,没有拿不下来的。战无不胜:形容强大无比,每战必胜。负荆请罪:负,背着。荆,荆条,用来打人的东西。本课指廉颇光着上身,背着荆条,到蔺相如家请罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。同心协力:协,合。团结一致,共同努力。三、品读课文,感受人物形象同学们通过阅读,对课文已经有了初步的了解。你能评价一下文中的某个人物吗? (蔺相如临危不惧、机智勇敢,胸怀宽广;廉颇知错就改、勇于改过;秦王阴险狡诈……) [ 通过阅读,学生已经对人物有了初步感悟,孩子乐于表达,但对人物形象的认识仍旧是浅层的,概念化的,尚需进一步揣摩。] 2 、选读重点句段,自主感悟人物。( 1) 同学们的感受真不少! 我发现大家说的最多的就是蔺相如, 这个人物贯穿三个小故事的始终,我们先进一步了解他,好吗? ( 2 )请同学