文档介绍：《将相和》教学设计崇实南校黄爱群教学目标: 1、认识 7 个生字, 会写 9 个生字。正确读写“召集、商议、隆重、约定、胆怯、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、战无不胜、负荆请罪、同心协力”等词语。 2 、有感情地朗读课文。 3 、了解课文内容,领悟 3 个故事之间的内在联系。感受人物形象, 体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重难点: 1 、读讲故事,感受人物形象。 2 、把握三个故事之间的联系。教学过程: 一导入: 1、这节课我们学****一篇新的课文,齐读课题《将相和》。看着课题,你有什么问题想提?你想知道什么? (1 )将指的是谁?相指的是谁?和是什么意思?生回答, 师随机板书:廉颇蔺相如,和是和好的意思) (2 )廉颇和蔺相如为什么不和?后来又是怎样和好的?板书: 不和和(3 )想知道课文写了他们之间发生了哪些故事? 2、大家真爱动脑筋,带着这些问题,请大家进行自主学****师读自学提示一、自主学****1、生自主学****课件出示) 自学提示: ( 1)、快速浏览课文, 思考课文讲了哪几个故事, 自己试着用小标题概括。( 2) 、想一想文章中哪些段落分别讲了这几个故事。 2 、汇报( 1 )师:课文讲了哪几个故事?第一个故事可以用什么小标题来概括? (完璧归赵: 请大家跟老师一块写写, 注意璧字下面是个玉, 不是土) 板书:完璧归赵师:谁来说说第二个故事可以用什么小标题来概括? (渑池之会:注意渑池是个地名) 板书:渑池之会师:第三个故事,谁来说? (负荆请罪:注意荆是后鼻音,左右结构,跟老师一起写写) 板书: 负荆请罪( 2) 课文的哪些段落写了完璧归赵这个故事? 板书( 1— 10) 哪些段落接着写了渑池之会这个故事? 板书( 11— 15) 哪些自然段写了负荆请罪这个故事? 板书( 16— 18) ( 3 )完璧归赵蔺相如立了功赵王封他做什么? 板书(上大夫) 几年后的渑池会上蔺相如又立了功, 赵王封蔺相如做什么? 板书( 上卿), 而且职位比廉颇高, 这时候将相闹不和, 请同学们快速找出文中直接写将相不和的段落。廉颇是怎样说的? 课件出示: 廉颇很不服气,他对别人说∶“我廉颇攻无不克,战无不胜, 立下许多大功。他蔺相如有什么能耐, 就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”师:一起读读句子,谁来说说体会? 生: (廉颇很不服气)读出廉颇的不服气。生:廉颇很自信,自信的读读这个句子。板书:勇猛善战生:看不起蔺相如,读出轻蔑的语气。师: 蔺相如真的如廉颇所说, 只是靠一张嘴吗?请大家合作学****前两个故事,我请一个同学读读学****提示。二、合作学****课文 1— 15 自然段。 1、生开展合作学****课件出示学****提示: 蔺相如只是靠一张嘴立功的吗?从完璧归赵和渑池之会中找出描写蔺相如的句子,抓住关键词句,组内谈谈你的感受和体会。 2、全班交流:刚才各小组都积极地进行了交流,每个小组加两分, 下面进行汇报。先汇报第一个故事完璧归赵。( 小组汇报或者个人汇报课件出示生汇报的句子:生谈感受,是随机指导读,学中质疑解疑) ( 1) 句子一:“如果秦王真的拿十五座城来换, 我就把璧交给他; 如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回来。那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”从这里感受蔺相如胆子大, 有勇有谋。沉着冷静, 聪