文档介绍：高中英语语法讲义高中英语语法讲义英语语法讲义进入讲义主目录说明: 学****英语语法的目的学****英语语法的范围学****英语语法的方法编制本讲义的出发点有关本软件的 FAQ 学****英语语法的目的: 要回答这个问题,先简要讨论一下要不要学****英语语法的问题。这个问题,答案也许是很清楚的。主张英语语法可以不学的人往往这样说:我们中国人,如果智力正常,从小就会说汉语,能遣词造句,没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说,英语讲得多了,有了语感,语法还不是水到渠成的事。这种实践出真知的说法,绝对是正确的。但我仍主张学一点英语语法。本人没受过很好的教育,更不懂高深的语言学理论,但一直有这样的看法:在我们中国,百年都没有营造出正常情况下用正式英语交际的大氛围和小氛围,所以难以在投入产出比符合经济效益的前提下培养出一定的英语语感。语法,实际上就是给你语言整体上的语感(规则),既给你能解释语言现象的鱼,又教你如何用语感去钓语言深层的鱼。何乐而不为呢?说到这,学****英语语法的目的也就清清楚楚了:弥补氛围难以在短期内培养一定语感的缺憾,比较经济地获得英语整体的语感。当然,也为通过我们这个考试大国的众多英语测试提供初级“抱佛脚”的方法。学****英语语法的范围: 学****英语语法的范围,指的是学****英语语法需掌握的内容程度。既然我们学****英语语法的目的那么简单实际,到啥山唱啥歌吧。范围不必很大,也就是说面不宜太宽,点也不宜研究太深,毕竟需要用英语说之乎者也的人不多。另外,我认为通过学****英语语法,求得对英语的整体感觉非常重要。有了整体感,可以揭开英语的神秘面纱,知道了对手的模样,就知己知彼了;有了整体感,对语言就有了“君临天下”之气,加之不懈的积累,从掌握语法的必然王国,进而出入语言的自由王国。出于这种考虑,这个讲义编得非常简单,有些方面甚至还不如高中所学的内容,但实用语法的基本脉络比较清晰。学****英语语法的方法: 英语语法书很多,学****英语语法的方法也不少。学好一样东西,本没有绝对好的方法。号称包治百病的医生,要么是庸医,要么是骗子。事实上,每个人可以根据自己的实际情况,在不断尝试中摸索出适合自己的方法。依我这个半路出家的人看来,不管用什么方法学英语语法,进而学英语语言,一是要有整体语感, 要学会归纳和演绎,由此及彼;三是要借助对母语的了解,琢磨汉语和英语的异同之处,转而进行两种语言之间的由此及彼。比如:学了 wish 的宾语可以用不定式,可以推理出名词 wish 的定语、表语也有可能是不定式。是还是不是?一查词典便知。汉语的“讨论”一词用动词短语作宾语,中间一般要加个 wh- 词, 如能说“讨论如何学****英语”,不能说“讨论学****英语”。英语里的 discuss 用不定式作宾语是否也是如此呢?英语中类似的词是否是同样情况呢?花点时间就解决问题。对语言的分析能力,实际上以对语言的整体语感为基础的,更是以对语言完整的整体语感为目的的。说到底,语言不就是规律和例外的组合吗?!两三年积累下来,你就是语法高手。编制本讲义的出发点: 谈了学****英语语法的目的和学****英语语法的方法,编制本讲义的出发点也清楚了。鄙人想通过这电子读本, 让有志学****语法的学生学会自学,初步了解实用英语语法的整体轮廓,再加平时课堂学****和自****的积累, 从而掌握分析演绎英语问题的基本技巧,并在不断积累的基础上,驾驭英语语法的基本规律,进而驾驭英语语言,为稻粱谋,为社稷谋。有关本软件的 FAQ 本软件目前版本为 版。欢迎传播,但请勿用于商业用途。前阶段,听取了大家对前一版的意见,增删了一些内容,修复了一些链接,增加了一些功能,附上了练****答案。当然,也有可能造成了新的 bugs 。使用后,请继续不吝赐教,以便改进。也有人建议把这软件的界面做得漂亮些,功能再多一点。 Sorry , 时间没有,人手不够,只要能达到一点教学的目的, ”as it is”先应付一阵子再说。当然,对本软件的一脸菜鸟色表示歉意。进入讲义主目录返回说明上海工商外国语学院英语系高丕永 2001/12/12 [[i] 本帖最后由云飘于 2009-1-12 16:14 编辑[/i]] 青青子衿发表于 2008-8-6 12:20 英语语法讲义主目录名词冠词和数词代词形容词和副词动词动名词动词不定式特殊词精讲分词独立主格动词的时态动词的语态句子的种类倒装主谓一致虚拟语气名词性从句定语从句状语从句连词情态动词各章练****答案返回主页名词名词复数的规则变化其它名词复数的规则变化名词复数的不规则变化不可数名词量的表示定语名词的复数不同国家的人的单复数名词的格名词练****附:介词练****冠词和数词不定冠词定冠词零冠词冠词与形容词+名词结构冠词位置数词冠词练****数词练****限定词练****代词人称代词的用法人称代词之主、宾格的替换代词的指代问题并列人称代词的排列顺序物主代词双重所有格反身代词相互代词指