文档介绍：一次换位的思考宁东小学金凤这学期我参加了教育局组织的教师技能大赛。我抽到的是五年级的课文《成吉思汗和鹰》,为了能够在正式比赛中不怯场,我决定在学校先试讲一次。那天,我利用的是下午最后一节课。一进教室,我就看见第二排座位上多出了一个小男孩。经过询问得知原来是学生的弟弟,因为不****惯幼儿园的生活,执意跟在姐姐的身边。我看他比较乖巧,并不吵闹,估计没什么问题就默许了他。没想到就是这么一次“网开一面”,使我陷入了尴尬的局面。开始的时候很顺利,学生们也很配合我的节奏,一切按照我的计划有条不紊地进行着, 我心中不禁一阵高兴。忽然, 门被人从外面大力推开了, 三十几双眼睛齐刷刷地瞪向了门口。只见一位老人家直接走进教室,旁若无人地对那个小男孩说: “你要上就上,不上就跟我回。”小男孩站起身和他爷爷走了,教室很快又恢复了安静。学生们的思绪又回到了课堂。他们都在等我进行下面的环节,而我却因为这意外事件的“惊喜”脑中一片空白,完全不知道接下来的环节该进行什么?甚至记不清刚才进行到了哪一个环节。我被自己晾在了讲台上。僵持了一会儿,下课铃声响了,我草草地小结了一下,走出了课堂。想必那时我的脸色很难看,毕竟后面还坐着我请来听我的课,给我提建议的同事,这么多人目睹了我的尴尬,让我心中很不是滋味。第二天一早来到学校, 我在我的办公桌上发现了一张字条:“金老师, 对不起, 昨天让您难堪了, 请您原谅。”署名是五年级(一) 班全体学生。这是一张我感动又觉愧疚的字条。认真回想,为了上好这节课,我不知翻过多少遍书,看过多少次教案,所有的过程都已熟记于心。被这样一个突发事件打乱了思绪,本来就是因为我应对突发事件的经验欠缺,根本不是学生的错。而学生却原谅了我在教学中的失误,还善解人意地为我失误找了个理由,把错揽到了自己的头上。回想自己平时对待学生的错误却没有这么宽容,尤其是对做错或答不出我认为他们应该掌握得很牢的问题时, 我是决不会“手下留情”的:厉声斥责、大声批评,从来没有站在学生的立场去考虑他们是不是紧张而发生了暂时性遗忘,还是有什么别的原因造成了这样的错误。今天, 学生们用他们的宽容给我上了一课。“人无完人, 孰能无过”,当面对学生的失误时,多站在学生的立场想一想;多一些宽容,少一些责骂,学生的心会离你更近一些,教学效果也会更好。