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奥尔夫音乐教学反思
篇一:奥尔夫音乐教学反思
《小松鼠进行曲》这个活动是选自小班奥尔夫音乐教材的一个音
.第一次在亲子班尝试进行奥尔夫音乐教学,,,词汇量较贫乏,对于“秋游”一词的理解较为生疏,在以后的教学活动中,:第一个是肢体律动,第二个是跟随音乐在教室进行爬山、过独木桥、钻山洞的律动,最后就是让孩子使用乐器进行集体演奏.
首先孩子们在进行肢体律动时,都能跟随老师进行刷牙、洗脸、照镜子、穿衣服的动作模仿,在模仿过程中,孩子们的积极性很高,.
第二个活动时,引导孩子们出去玩要经过一些什么地方,孩子们的生活经验较浅,,孩子们集体学****爬山、过独木桥、,我发现孩子们的模仿能力非常强,,模仿老师“身体摇摇晃晃”的动作时,活灵活现.
最后一个活动可以说是一个尝试,对于亲子班孩子来说也是一个挑战――,因为孩子年龄小,,其实孩子们是非常愿意参与乐器演奏这个活动的,只要老师提前将活动规则强调好,并在活动中给予提醒的话,,先让孩子们认识好乐器,然后再强调使用乐器的规则,看到孩子们一个个瞪得圆溜溜的眼睛时,,孩子们免不
了有些兴奋,所以我尽量的满足好孩子们的需求 ,首先让他们随意的
拍、敲、摇,,孩子们有了尝试乐器发声的经验,接下来我鼓励他们用自己的方法让乐器发出声音,,我特别强调让孩子们一定要看老师的指挥,老师手握拳头就代表要让小朋友和乐器“休
息”.让我很欣慰的是这些小家伙操作乐器起来都能按老师的要求进行,没有出现教室里一团糟的现象.
从这个活动中我总结出:0―3岁是孩子们行为****惯和规则意识培养的关键期,,只要在每个活动中强调好规则,,我的教学工作也有了一个整体的方向,多让孩子们动手,动手的同时又动了
,:奥尔夫音乐教学反思
我们传统的音乐教育认识却不是这样,我们的课程一直是把通过学****歌唱和乐理以及相关的音乐技巧和能力作为音乐课教学的手段
和目标,目光集中在