文档介绍：课题 28 古诗两首课的类型新授日期主备人汤爱敏自我参与程度 100 % 预设目标 1、学会本课 10 个生字。练****用“读——议——背——画”的方法学****古诗。 2 、读《一字诗》一诗,了解碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情。读《雁》,了解诗人对大雁南北旅途之间的担忧之情。 3、背诵两首古诗。 4、能用自己的话说说古诗的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****古诗的兴趣。教学重点 1、学会本课 10 个生字。练****用“读——议——背——画”的方法学****古诗。 2 、读《一字诗》一诗,了解碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情。读《雁》,了解诗人对大雁南北旅途之间的担忧之情。教学难点能用自己的话说说古诗的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****古诗的兴趣。课前准备多媒体课件教学过程: ( 修改内容用红色) 第一课时课时目标 1、学会本课 10 个生字。练****用“读——议——背——画”的方法学****古诗。 2 、读《一字诗》一诗,了解碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情。 3、背诵《一字诗》。 4、能用自己的话说说古诗的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****古诗的兴趣。环节意图教师活动学生活动体现一、创设情景,导入新课二、初读《一字诗》,整体感知;学****生字 1、积累:背诵学过的古诗 2、出示图片,师读古诗。 3、思考:你听懂了什么? 4、师小结,过渡: 《一字诗》描写了碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情,今天我就来学****这首诗。 1、自读古诗,要求把诗句读准确, 读通顺。 2、检查读的情况。 3、学生合作学****生字: 1 )音:帆、渔、钩、俯、仰 2 )形:比较组词帆——凡鱼——渔翁——瓮钓——钩俯——附仰——迎 3 )义: 翁:老头。俯:头低下。仰:脸向下。 4) 注意点:俱: 右边“具”里有三横。蓑:“蓑”字比较复杂可以分几部分学生独立活动积累学过的古诗按要求完成自学检查、指导自学情况合作学****生字温故知新, 既是知识的积累,运用竞赛的方式又能够激发学生的兴趣。学生合作学****生字,生生互动, 提高识字的效率。抓住重点词,理解词义, 有助理解诗意。三、诗画结合,领会诗意四指导背诵古诗。五、布置作业记忆。 4、再读古诗。边读边想,让学生在理解字词和读熟古诗的基础上,边读边想象诗中描绘的画面,体会诗中蕴涵的情感。 1、小组讨论:这首诗中有哪些景物? 2、再读诗,边读边想象画面,然后同桌互相说说这首诗的意思。[ 简析] 在烟波浩淼的碧波之上, 远远只见一渔舟荡浆而来, 渔翁手持钓钩, 钓得鱼来满心欢喜。真是碧空如洗, 皓月当头,秋色满江。 3、小结:《一字诗》中用了十个“一”字, 真是错落有致, 含义不俗,有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象,写人状物,绘声绘色,很有诗情画意。 4、指导朗读: 读出诗中自由于天地间的欢喜畅快之意。 7 、悟诗情,品画意。 A 这幅图画的是哪句诗的意思? B 你还有哪些补充意见? 请你自由选择诗句配画★: 1、抄写生字。 2、背诵《一字诗》。★★: 1 收集《一字诗》。小组讨论汇报,交流。同桌互相说说这首诗的意思。古诗朗读,练****背诵图文结合进行想象交流、展示教师鼓励学生想到什么就说什么。培养学生大胆想象