文档介绍：仿照散步写一篇作文
篇一：从《散步》看叙事性记叙文写作
从《散步》看叙事性记叙文写作
荒湖中学 张良宝
七年级语文教材第一课《散步》是刚刚进入初中阶段学生进行写作的很好的范文。通过教学这篇文章，我从中总结出写一般叙事性记叙文的几点门径，供七年级新生参考。
一、开头可概括叙述事情。也就是用一两句话概述中心事件，或点明某种情景、场面或人物，或通过概述引起悬念等。
二、紧接着介绍事情发生的背景、原因，或交待与事情有关的人物特点及关系。
三、然后叙述事情发生的情景与变化的过程，重点叙述“发展过程”，其间多多采用细节描写，展现与事情有关的人物性格，以突出文章主题。
四、再后就要把故事的结局进行突转式的交待，以掀起“波澜”。这一突转既要出人意料，又要合乎情理，还要做到对前文的呼应。
五、最后抒发作者对先前叙述故事的感悟或心情，以达到点明中心或深化主题的目的。
总之，要写好叙事性的记叙文，应将生活细节“扩大化”，将平静的故事“波澜化”，将一般的感受“深化”化。
篇二：广州市中考满分作文-散步
我和诸葛亮一起漫步
夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星――诸葛孔明也。
只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子***之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称?智绝?的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。”
听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。
尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。”
他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。
我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的?寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚?，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完他便离开了。
我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。
篇三：让美在作文里散步
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让美在作文里散步
作者：叶景州