文档介绍：说课环节及主要内容课程整体设计课程设置的定位课程教学资源课程特色及教改思想现场授课教学程序设计 1 234 5 6 说课纲要 1、课程设置的定位 1-1 、课程性质: 1-2 、开设对象: 公共必修课公共必修课大一学生大一学生 1、课程设置的定位教育 1身心和谐发展、思想品德教育、生活与体育技能教育与身体活动有机结合 2培养学生树立“健康第一”的思想和“终身体育”的意识培养 3了解科学健身的方法和手段,养成健康生活方式,增进学生的身心健康,提高学生体育人文素养途径 1-3 、课程作用: 2、课程整体设计 2-1 、课程设计理念: ①. 坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长②. 激发运动兴趣,培养学生“终身体育”的意识③. 以学生发展为中心,重视学生的主体地位④. 关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 2、课程整体设计 2-2 、课程内容与学时分配: 序号教学内容学时 1 序号123 教学时间第一学期第二学期期末教学类容篮球裁判理论课学习篮球传接球、运球、定点投篮、运球上篮技术动作学习《体育与健康》理论课学习田径蹲踞式、站立式起跑、弯道跑、加速跑、接力跑、耐力跑技术动作学习随堂测试性质理论实践理论实践考试学时 2 22 2 22 12 2、课程整体设计 2-3 、课程考核及比重: 考核形式:随堂考试通过上课考勤、练时成绩(占总成绩 30% ); 理论课作业(占总成绩的 10% ); 篮球技能或田径技术考核(占总成绩的 60% )。 3、课程教学资源《体育与健康》孙兴东姚亚飞主编苏州大学出版社 2010 年7月第一版 3-1 、课程使用教材: (高等职业教育规划教材) 教材分理论篇、实践篇和体育休闲与保健篇, 教材内容具有科学性、系统性、实用性和可读性。 3、课程教学资源 3-2 、课程教学场地与器材: 多媒体教室田径场篮球场学以致用强身健体培养特长团结协作 4、课程特色及教改思想 4-1 、课程特色: 能够编制科学可行的个人锻炼计划;掌握常见运动损伤的处置方法掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法,养成良好的行为习惯,形成健康的生活方式, 练就强健的体魄熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能,能科学的进行体育锻炼,提高运动能力表现出良好的体育道德和合作精神;能正确处理竞争与合作的关系