文档介绍：腾冲县固东镇新河明德小学语文教学设计年级六主备人段志定所在学校新河明德小学单元第一单元课题 1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2学会本课 2个生字,理解由生字组成的词语。 3引导学生搜集有关长江的资料,加深对课文内容的感悟,激发他们对祖国河山的热爱。教学重难点引导学生运用多种形式反复吟诵,联系上下文细细玩味,尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀”的深刻含义。教学准备学生预****课文,搜集有关长江的资料;歌曲《长江之歌》;《长江之歌》课文朗读,观看电视系列片《话说长江》教学时间 1课时教学流程流程设计设计意图解读修改第一课时教学内容: 朗读课文,精读品味,熟读背诵教学过程: 一、导入新课,激发兴趣。 1、同学们,今天我们学****一首赞美长江的诗歌。(板书:长江之歌) 唐代大诗人李白写过一首诗叫《望天门山》,有谁知道? 望天门山李白天门中断楚江开, 碧水东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。 2你们对长江有什么了解呢?请同学们自由说说看。 3、、出示地图,指出长江的位置和所流经的地方。 4、简介《长江之歌》时代背景及有关知识点时代背景:写于 1988 年,这正是中国人民在中国共产党领导下,实行改革开放政策,社会主义建设取得伟大胜利的年代。《长江之歌》是电视系列片《话说长江》主题歌歌词, 王世光作曲,胡宏伟作词。“长江之歌”题意是关于长江的歌,唱长江的歌,赞长江的歌。通过补充资料,让学生了解本文的相关背景;让学生自主搜集有关长江的资料,拓宽学生的阅读面和知识面,为理解课文作好铺垫。 :乳汁、哺育、荡涤、尘埃、灌溉、磅礴 ,自由读课文,注意读准字音,读流利,读出诗歌的节奏。交流理解的词意。 ,正音。 : 这首诗歌满怀豪情,诗中的“你”指的是——长江。诗歌赞美了长江的“风采”和“气概”,你想到了哪些词语可以用来赞美长江呢?填空:()的长江(源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴、力量无穷、一泻千里、雄伟壮观……) 5、概括两部分的内容第一节:写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。第二节:写长江的古老悠久、气势磅礴、力量无穷。三、精读课文。 1 、过渡:是呀,这样的长江,怎能不让人赞美和依恋呢。 2、出示: 我们赞美长江, 你是无穷的源泉; 我们依恋长江, 你有母亲的情怀。 3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。 4、交流:(1)为什么说长江是无穷的源泉? (2)“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀? 5、精读第 1节: (1)自由读,思考:从哪些地方看出长江是无穷的源泉? (2)交流。出示:你从雪山走来, 春潮是你的丰采; 你向东海奔去, 惊涛是你的气概。(“雪山”在祖国的最西部,“东海”在祖国的最东部,长江的源头是青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山, 帮助学生积累词语、运用词语,联系课文内容和生活实际,形成整体的认识。“我们赞美长江……”这句话在文中两次出现,是理解的难点, 由这句话可以产生很多问题,牵一发而动全身。由上海吴淞口流入东海,长江能从祖国的最西部走来, 向祖国的最东部奔去,说明她源泉是无穷的。) 指导朗读:这两个分句我们该怎样读?哪些词提示了你? (第一个分句要读得柔和一些,因