文档介绍：教学目标: 1 、凭借初读,了解“瑞恩的梦想是什么,是怎么实现的”,能概括地表达 2 、自主探究,从“激励自己,感化他人。拯救生命”这三个方面感受梦想的力量是无比巨大的。 3 、通过比较,了解在列举选材时,只有关注全面性才有说服力。 4 、凭借书写“梦想格言”“歌曲欣赏”等,激活学生的梦想。教学过程: 一、补充阅读,引入情境 1 、图文并茂,介绍非洲缺水情况生活在杭州是幸福的。在非洲……肮脏不堪的水……非洲的安格鲁地区…… 2 、读着这些文字,你最想说的是什么? 根据学生的回答, 教师点评: ——富有同情心的孩子; 善良的孩子……在加拿大, 有一个孩子,名叫瑞恩,当他了解到这些以后,在他的内心便播下了希望的种子。二、初读课文,概括梦想 1 、快速浏览课文,划找描写瑞恩梦想的句子。如果能快速地浏览,寻找到有用的信息,是一种能力的表现。 30 秒钟,直接描写瑞恩梦想的句子。计时开始—— 2 、汇报: 我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。: 我要让非洲的每一个人都能喝上干净的水。 3 、读着这两句话,你有什么发现? : 梦想十分坚定。: 梦想越来越大,不断地生长,滚雪球一样越来越大 4 、瑞恩的梦想实现了吗?文中哪个自然段告诉我们? 课件出示: 2001 年, “瑞恩的井”基金会正是成立。一年以后, “瑞恩的井”基金会已经为非洲的 8 个国家打了 30 口井。这两年,经历了怎样的过程?怎样实现他的梦想? 5 、凭借读书卡,梳理“瑞恩的梦想实现之路”《梦想的力量》读书卡瑞恩的梦想实现之路哪几个自然段作了描写 1 、挣足 70 元钱 1-62 、挣足 2000 元钱 7- 10 3 、筹钱买个钻井机 11- 13 4 、打出第一口井 14- 16 5 、打出 30 口井 17 梦想实现,拯救了成千上万人的生命。不由感叹: 梦想的力量可真伟大。三、板块探究,感悟“梦想”生再次默读课文,自主划找、品读、批注感悟: 为什么说梦想的力量是伟大的? 【板块一】激励自己有些同学特别关注了一个自然段――课件出示: 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了, 瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后, 往饼干盒里放了两元钱。几天后, 全家人去看电影, 瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想,雇他去捡松果;暴风雪过后,邻居们请他去帮忙捡落下的树枝; 考试取得好成绩, 爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱, 都放进了那个饼干盒里。 1、请几个同学自由说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大?你从这个段中了解到什么? : 激励自己 2、快速浏览,快速地圈一圈: 瑞恩一共做了哪几件事? : 吸尘,擦窗,捡松果,捡树枝,考考成绩得奖励可以抓住最关键的词。想看看老师怎么圈吗? 出示课件(略) 观察: 有几种圈法? : 完整的; : 圈关键词; : 第五件事关键词不明显,看老师怎么做? ——提炼,自己编写小标题 3、就这样, 瑞恩为实现“挣足 70 元钱”这个梦想不懈努力着。同学们, 这是瑞恩为了挣足 70 元钱做的所有事吗?其他的事写在哪里? (省略号里) 想一想: 瑞恩还有可能在做什么事情?为什么不把这些事情都罗列出来? 4、比较: 假如选择“瑞恩扫地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗袜子”这几件事情来写好不好? 哪种选法好? : 全是家务活: 只有选择不同类型的典型事例,才会使文章更具说服力。 5 、小结: 有了梦想,就会不断地激励自己,可见梦想的力量可真伟大。【板块二】感化他人 1 、你从哪里可以感受到,梦想不仅可以激励自己,还可以感化他人? (概括梳理) 2 、学生结合句子谈感受: : 一周后,瑞恩收到了一张 25 元的支票。没过多久,另一张支票寄到了。从此以后,瑞恩不断接到捐款,在短短的两个月时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。小结,营造冲突: 既然是捐款,为什么才 25 元这么一点点呢?有什么地方特别疑惑?不可思议?这个 25 元,有可能是谁捐的?怎么来的? (一分一分积攒的) 3、补充阅读: 了解捐款背后的故事;谈感受。课件出示:美国德克萨斯的一个小女孩儿,听了瑞恩的故事后,寄去来 25 美元,还附上了一封信。信中写道: 我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。一个叫珍妮丝的 18 岁的女孩儿,放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了 7 年钱。读着这些,你想说什么? : 人之发肤,受之父母,不可损。: 女孩特别爱美,女孩之美,美在飘飘长发 4、小结: 梦想的力量真大,它不仅可以激励自己,还可以——感化他人。【板块三】还有第三个原因——带去幸福 1、同学们, 经过瑞恩和各地朋友的努力, 梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。梦想实现,会给非洲人民带去什么? 赶快到课文中去找一找。