文档介绍：课时教学设计授课时间: 年月日总第课时课题8*各具特色的民居——客家民居课型阅读课具体内容授课教师尤小云教学目标 “奇葩、偏僻、糯米、黏合剂、夯筑、八卦、贮仓”等词语。 ,了解客家民居,体会中华传统民居丰富的文化内涵。 ,积累语言,领悟表达方法。教学重点教学目标 1、2 教学难点目标 3、4 教学方法情境教学法、合作探究法教具准备多媒体课件教学过程教师行为教学环节学生行为课前准备课前预习课前预习:字词、读书、文本理解与把握 ,但却有着不可抗拒的艺术魅力,和多姿多彩的戏曲一样,我们许多地方的民居也同样具有鲜明的特色。今天,我们将走进各具特色的民居,去领略客家民居的独特魅力。 。客家民居,客家指什么人家?简单介绍。 3 、预习检查,整体感知。①字词②读文③文本把握。检查预习整体感知①小组展示词语掌握情况。(正确、响亮。) ②检查读书情况,纠正字音。③概括课文的主要内容,把握文本的基调情感。由于客家民居的独特魅力,客家人的民族智慧和深厚的底蕴文化而被誉为“世界民居奇葩”,它究竟“奇”在哪里? 2、3自然段,读边批注,把最能体现客家民居的词语或句子作上记号,并说明他这样设计的理由。读完自学后互助检查,进行交流,准备展示。 、批画 。 ,相互评价形状—圆形营垒式材料—土石灰糯米饭鸡蛋清……结构—橘瓣状牢固—异常文化—和睦相处勤俭持家不分贫富、贵贱 1. 朗读课文不仅可以帮助我们加深理解,更重要的是帮助我们学习积累语言,有助于我们习作与表达能力的提 。一人读,余者评价指正。 、评价。教学案例高。下面,就请同学们有感情地朗读课文,先小组内练读,然后在全班展示, 看哪些小组能把客家民居的独特魅力、客家人非凡的智慧与深厚的底蕴读出来。学习要求: 1. 练读课文, 重点练读是 2、4 自然段。(4 分钟,可一人读一自然