文档介绍：28课小狮子爱尔莎自学案编写:舒超编写时间: 2011 、5、 16 学****目标 1、我能独立识记本课 6 个生字。 2 、我要掌握词语“犀牛、粗糙、暴躁、和睦相处、吮吸、搏斗、九霄云外、撒娇、蹭、宽恕、恋恋不舍、耷拉着”。 3、我会通过多种方式朗读课文,培养阅读能力和概括能力;了解“我”和爱尔莎的亲密关系。自主交流一、我能学****生字词。 1、自学: 我要读课文,借助拼音把字音读准确,认清字形。 2、交流: (1) 同桌互读以下生字词,相互提醒易错音、易错字。犀牛、粗糙、暴躁、和睦相处、吮吸、搏斗、九霄云外、撒娇、蹭、宽恕、恋恋不舍、耷拉着(2) 小组讨论解决疑难字词。(方法:联系上下文;查字典;找近义词等) 3、展示: 对学群学成果,典型字词的认读与理解。二、我能读通课文。 1 、读课文,我要思考: ( 1) 课文主要讲了什么内容? (2) 我会把课文分成三个大段,用“∥”标出来。( 3 )初读课文,我的感受是: ______________________________ (4) 思考: 用自己的话说说为什么“我”要把小狮子送回大自然, 怎样送它回大自然? (5) 我还能提出一些有价值的问题: ____________________________ 三、自学:默读课文,思考: 1 、课文主要讲了小狮子成长过程中的哪些事例?从中可以体会到小狮子爱尔莎的哪些****性?(勾画重点语句,做好批注。) 2 、有感情的朗读课文体会“我”和爱尔莎之间的深厚感情。(1) 勾画重点词句,抓住重点词句,细细体会,批注。(2) 有感情的朗读,读出感受。 3、“我”为什么把小狮子送回大自然,怎样送它回大自然? ( 1) 默读课文,勾画出相关句子,抓住重点词语深入体会,批注在书上。( 2) 练读,读出自己的感受。合作交流小组群学: 1 、交流“自主学****的三个问题。 2 、画出文中最令你感动的语句、段落多读几遍,体会人与动物之间的感情。 3 、展开想象,说说小狮子爱尔莎回到大自然后的生活境况。展示提升全班展示小组群学成果。课后检测一、比一比,组词语。搂( ) 恕( ) 叼( ) 楼( ) 怒( ) 叨( ) 择( ) 躁( ) 莫( ) 泽( ) 操( ) 寞( ) 扑