文档介绍：百年孤独
教学目
１．了解克斯及魔幻主 小；
２．小，初步了解魔幻主 小的特征；
３．了解魔幻主 小与小的区；
４．通 分析，一步提高学生的 文学美能力。
教学程
第一
入新
1966年，克斯的《百年孤独》一出版，首印的8000册在布宜斯艾利斯一地半月内便一空。随后一版再版，拉美凡能看的人差不多都部小。小很快被成30多种文字，席卷欧美，世界。
一部小什么会生么大的影响？我一起走
《百年孤独》，去探求它的由。
二、介作者及魔幻主
小
三、学生自 小，熟悉故事情，写故事梗概
四、分析文中哪些地方体了魔幻主手法
明确：如本写外部文明多的侵入，是的，但又魔幻化了： 吉卜人拖着两
磁“⋯⋯挨家串地走着⋯⋯、盆、、小炉从原地落下，木板因
和螺没命地脱出来而嘎嘎作响⋯⋯跟在那两魔的后面乱” ；又如征的人“一
个个像梦游病人似的， 借助着火虫微弱的光， 在梦般的天地中行。 他不能往回
走，因有一种新的植物眼就会大起来，不一会就会把他走开的小路封了”
等等，些奇幻的因素与真的描写水乳交融在一起， 使作品呈出一个似真似幻、 亦真亦
幻的魔幻世界，增添了多神秘气氛和拉丁美洲的地域色彩。
庭中所起的作用。
明确：布恩地来，科学的探索曾是高于一切的。 “他的想像常常超越大自然的
智慧，甚至比奇迹和魔走得更”，于是他用“魔”来开采地底下的黄金。神奇的放大
镜，使他不惜用三块金币把它换来，用来试验作战武器，尽管他“多处灼伤，经久方愈”，
也不能影响他的献身精神。对航海仪器的着迷，让他在长达数月的雨季中闭门不出，整夜整夜地观测星辰的移动，甚至不为妻子的狂怒所吓退。炼金术更让他痴迷无比，他把三十枚金币投进烧锅，跟铜屑、雄黄、硫磺、铅等一起熔化，最后终使乌苏拉的这笔珍贵的遗产变成
了一团粘在锅底里挖不下来的锅巴。小说细腻地表达出布恩地亚天才的想象力已经超越了大自然的创造力和人类科学认识的极限，从而步入了高高在上的神秘的无人之境。
乌苏拉始终理智地看待在丈夫身上发生的一切。她由“劝阻不了”“伤心地哭”“被这危险的发明吓坏了”；进而“忍不住了”“吼叫着”“把观像仪摔在地上打得粉碎”；继而“对吉卜赛人没好印象”“不理他那一套，带孩子祈祷去了”，组织“全村人反对他们（吉卜赛人）”；对布恩地亚的冒险，“布置妇女反对”“以局外人的态度观察”“柔中有刚地
顶了他”。由于乌苏拉的理智和坚定，最终挽救了布恩地亚家族。乌苏拉在家庭中的地位越来越重要，在乌苏拉的主持下，布恩地亚家族才得以日益发展。
六、课外阅读
阅读《百年孤独》全文
第二课时
一、分析本文独特的叙事角度
从总体上来看，小说基本保持了一种追忆的视角，
即作家从现在的角度来俯视布恩地亚
家族和马贡多，然后向人们讲述一个已经过去的故事。
小说开头：“许多年之后，面对行刑
队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。”
小
说由“现在”起笔，很自然地将读者带到初建时期的马贡多，同时又让读者知道人物多年后
（未来）的遭遇。类似的句子在文中经常出现：“许多年以后，这里成了一条定期的驿道，
奥雷良诺·布恩地亚上校也从这一地区经过时，
看到这艘帆船只剩下一具烧焦的龙骨，
在一
片虞美人花地中。这时，他才相信这