文档介绍：粗盐的提纯 二. 教学目标
知识与技能目标
（1）通过粗盐提纯实验，进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
（2）通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对物质分离及提纯操作原 理和方法的理解。
（3）初步认识实验方案设计、实验条件控制、实验现象分析等方法在化学学****和科学 研究中的应用。能够记录实验现象，对现象进行分析得出结论，完成实验报告。
过程与方法目标 （1）通过思考与交流、实验设计、实验探究，学会如何设计实验，学会在设计实验时 如何把握实验的难点、注意点和可能产生的问题。
（2）体验科学探究的过程，学****运用以实验为基础的实证研究方法。
情感态度与价值观目标 （1）通过探究实验、亲自实验，让学生感受化学学****的趣味，感受化学学****的快乐， 从而乐意学****化学。
（2）鼓励引导学生将化学知识带进生活、生产，感受化学学****的意义，把化学与生活 联系起来，从生活中获取化学知识，用化学知识服务于生活。
三 . 教学重点
离子的检验与混合物的分离。
实验方案的设计。
四. 难点 离子的检验与分离
五. 教学方法
探究――实验 六 . 教学过程
〔展示〕电脑的芯片
〔边问边引导〕芯片的材料是什么做成的？普通硅吗？高纯度的硅？纯度达到什么程 度？
为什么要用纯度高达 % 的硅？生活生产中还有哪些对物质的纯度有要求，举例说 明？ （学生讨论）
〔提醒〕上次课我们学****了药品的规格方面的知识一一
（学生马上回答）分析纯、化学纯、优级纯，化学药品对纯度有要求。
〔补充〕对，根据我们实验的需要，对化学药品的纯度有严格要求。引申到生活上，我 们对药物的纯度也有所要求； 且现在在一些具有手性的药物上， 不仅对量的纯度有要求， 对药物的另一种纯度一一光学纯度有所要求（讲一个小故事） 。
目的：
分离提纯的原因：对物质纯度的要求，引起学生对分离提纯的重视。
〔引入〕 既然生产生活中， 我们对物质的纯度有严格的要求， 只有达到合格的纯度标准 才利于生产生活， 那么怎么做才能使物质达到合格的纯度呢？给物质分离提纯？怎样提纯？ 生产生活中有哪些分离提纯的技术？
〔放录像〕古代淘金技术
〔思考〕淘金术是利用什么方法，物质的什么性质？
〔提醒补充〕物理方法。那么大家想想铁屑和铜粉怎么分离？利用什么方法和性质？
〔引申〕生活中还有哪些分离提纯的例子？
（学生）淘米！ （师）对，用箩淘米。那么生产中有什么分离提纯的例子？ 〔录像〕海水中提取精盐 （工业盐事故：再次让学生认识分离提纯的重要和必要性） 〔思考〕晒干的海盐中有哪些杂质？怎么除去杂质而得到要求合格的精盐？我们这次课 是给粗盐提纯，粗盐中有哪些杂质，用什么方法除去这些杂质？
〔讨论〕同学们在作业中已经提出了粗盐提纯的实验方案，大家都知道要先溶解粗盐， 过滤除去沙子等不溶物， 那么过滤要用到哪些仪器， 怎么操作？同学看自己的实验方案中是 怎么操作的，老师给大家作了评析， 请大家留意需要改进和补充的地方。修改好后，开始做 实验。
〔学生做， 老师问＋提醒〕 第一步溶解， 需不需要加热？为什么？滤纸的作用是什么？ 为什么要用滤纸？（联系到淘米的箩，孔大以滤去糠头等杂质；孔变小，滤纸以除去沙子等
不溶物；孔再变小，半透膜分离胶体和溶液一一以后将学****的渗析）过滤操作