为什么要向错误学习.doc

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为什么要向错误学****br/>学期初的一天，佳乐又在教室外面吃起零食，文文拉着
她来到我面前：“老师，佳乐在外面吃零食， 我制止她，她还 不服气，又给咱班扣分了。”佳乐翻了翻眼皮，使劲瞪了文文 一眼，生气地说：“就知道告状！”我看了看佳乐说：“你怎么 又在外面吃零食啊？” 佳乐忙说：“低年级的小朋友经常在外 面吃。”我说：“为什么要和低年级的学生比呢， 他们还小啊！ ” 她一听又说：“东洋昨天还在外面偷吃零食了呢！ ”看着她那 理直气壮的样子，我无奈地笑了笑：“你来说说，在外面吃零 食的做法是否违反咱们学校的规定？是否有利于你的健 康？”她又分辩道：“那别人也在外面吃过零食啊？又不光是 我自己。”我拍拍她的肩膀说：“先别说谁做过这样的事，你 就说说做这事是对还是不对？” 她低声说：“不对。”“既然不
对，你为什么还要向错误学****呢？ ”我反问道。她支支吾吾 地说：“我没向错误学****啊！ ”“你明明知道在外面吃零食是不 对的，那看到别人在外吃零食，然后你也在外面吃起来，这 不是向错误学****吗？”我问道。佳乐低头不语了。
看着佳乐，类似的许多情景浮现在我眼前。 犯了错误后，
许多学生都曾说过：“某某同学也那么做了！ ”那语气、那神 态似乎在表明别人先错了，自己后错了就可以不算错了。他 们为什么要向别人的错误学****呢？
一番思索之后，我组织学生召开了题为“为什么要向错 误学****的班会，面对这样的问题，学生们都感到奇怪：我 们没有向错误学****啊？当我把一个个例证和盘托出时，学生 们无语了。原来，他们处于一种无意识的“向错误学****的 状态，自己并没有