文档介绍：口语交际、综合性学****视频讨论及内容设计义务教育语文课程标准远程研修口语交际与综合性学****视频课程拍摄脚本模块四前半部分:初中口语交际主持人:雷实参加讨论的专家老师:徐国珍、陆志平、方智范序列项目主讲人内容时间( min. ) 形式插播内容 1 导语主持人各位老师, 大家好! 欢迎收看义务教育语文课程标准远程研修视频课第四模块的讨论。我是雷实,参加这次讨论的嘉宾有,陆志平、方智范老师, 今天我们讨论的题目是: 初中口语交际与综合性学****现在我们先讨论第一个问题: 培养口语交际能力的重要性。 1 分钟座谈现场 PPT 1 展示本模块讨论题 2就第 1个问题展开讨论 6 分钟插入有关画面 3第1 个问题讨论的小结 1 分钟 P pt2 展示讨论要点 4就第 2个问题展开讨论现在我们讨论第二个问题:初中口语交际能力培养的目标与内容有哪些? 10 分钟现场讨论 P pt3 展示讨论题, 插入画面 5第2 个问题讨论的小结 2 分钟 P pt4 展示讨论要点 6就第 3个问题展开讨论这一模块里我们要讨论的第三个问题是: 教学中如何培养口语交际能力? 20 分钟 P pt5 展示讨论题 7第3 个问题讨论小结 3 分钟 P pt6 展示讨论要点 8就第 4个问题展开讨论下面我们来讨论第四个问题:怎样评价学生的口语交际能力? 8 分钟 P pt7 展示讨论题 9第4 个问题讨论小结 2 分钟 P pt8 展示讨论要点 10 主持人关于第 4 个问题的讨论就到这里。现在休息片刻。模块四后半部分: 综合性学****序列项目主讲人内容时间( min. ) 形式插播内容 11 导语主持人一、各位老师,大家好! 欢迎继续收看义务教育语文课程标准远程研修视频课第四模块的讨论。接下来我们讨论第五个问题: 综合性学****的意义与目的 1 分钟座谈现场 PPT9 展示本模块讨论题 12就第 5个问题展开讨论 8 分钟插入相应画面 13第5 个问题讨论的小结 1 分钟 P pt1 0 展示讨论要点 14就第 6个问题展开讨论现在我们讨论第六个问题: 语文综合性学****的实施 20 分钟现场讨论 P pt1 1 展示讨论题 15第6 个问题讨论的小结 2 分钟 P pt1 2 展示讨论要点 16就第 7个问题展开讨论这一模块里我们要讨论的第七个问题是语文综合性学****的评价。 12 分钟 P pt1 3 展示讨论题 17第7 个问题讨论小结 2 分钟 P pt1 4 展示讨论要点 18 简要归纳讨论的问题 P pt1 5 展示所归纳的问题 19 留下思考题主持人思考题有两种情况, 一种是必答题,共2 道题; 另一种是选做题, 可从列出的题目中自选一种。 P pt1 6 展示思考题 1 、本模块约 110 分钟,分上下两集各 55 分钟(正负不超过 5 分钟)。 2 、现场专家资料。现场专家姓名、职务/ 职称、学术兼职、工作单位 3 、插播录像相关资料。插播的素材,来源、视频中讲课老师的姓名、职务/ 职称、工作单位 4 、视频过程中插播讲课 PPT 。 5. 讲课讨论的详细文字材料、思考题、推荐学****材料附后: 附件:讲课及讨论文字材料、思考题、推荐学****材料(因为讨论人员未确定,事前准备下述材料,以利达到北京后能够及时上场。) 口语交际 4 个专题雷实徐国珍方智范一、培养口语交际能力的重要性。雷(现状) 在很长的一段时间里, 我国中小学生口语交际知识、能力和态度的发展, 基本上处于一种自然状态, 学校教育没有将其纳入系统的教育计划之中。能“经常说话”者, 如班干部、课堂发言积极的, 口语能力得到发展; 一般学生, 锻炼机会少, 又缺乏系统指导, 只能自生自长。受完九年义务教育后, 木讷者、交际胆怯者、辞不达意者、语言粗俗者、说不好普通话者常见。此方面的缺失,严重影响他们日后的学****和职业生涯。南北朝学者刘勰在《文心雕龙· 论说》里, 高度评价口才的作用:“一人之辩, 重于九鼎之宝;三寸之舌,强于百万之师。”他这里所言的辩才,是居要位、担重任的精英,或者是在关键时刻, 发挥了关键作用的能人。基础教育要为这样的精英奠定基础, 但更重要的是培养全体学生具备基本的口语素养,以适应现代生活的需要。徐(重要性) 许多国家制定的母语课程标准里均有详细的听说目标和相关重要性说明。如美国加州英语课程标准指出:“听说技能还从来没有像今天这样重要过。大多数美国人至少部分时间靠说话而生活。令人信服地表达观点和进行真实有效的论辩能力, 对于说话与写作两者都同样重要……不久前, 听说在课程中占据中心地位, 但只有一小部分学校保持了这一传统。现在正是恢复这一传统的时候了。”该标准提出,通过学校教育,学生要成为“自信的演讲者和积极思考的听众”。方(标准修改内容) 《义务教育语文课程标准(实验稿)》,将“口语交际”作为一