文档介绍：水碓房小学集体备课教学设计课题 3、鸟的天堂教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第 7、8自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学****本课生字新词,会用“陆续”、“应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学重点: 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。教学难点: 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。教学时间: 1课时教学过程: 一、新课导入。出示鸟的天堂的资料多媒体出示资料:“鸟的天堂”是指一株有 500 年树龄的古榕树,位于广东省新惠县天马河上。它的树冠大得出奇,浓阴覆盖着天马河心上约二十多亩地。现在大榕树南面约 50米处建有观鸟楼,可以观赏“鸟的天堂”、热带植物、农舍风光。天马河中有游艇,可供游客观鸟和游玩。师:看完资料与图片后,让我们再一起去看看巴金爷爷笔下的“鸟的天堂”吧。二、整体感知课文。(一)、自由读课文 1、交流读后的感受:鸟的天堂给你留下了怎样的印象? (要求学生分别用一个词、一个短语或一句话来说。) 2、速读课文:找出文中写出了作者经过鸟的天堂后发出赞叹的句子。(展示:“鸟的天堂”的确是鸟的天堂!) 三、研读课文。 1、引导学生围绕以上这句话提出问题: 看到这句话,你有什么疑问吗? 前一个“鸟的天堂”指什么?后一个鸟的天堂指什么? 为什么巴金爷爷会发出“‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”这样的赞叹? ①独立思考,在课文中寻找答案。②小组合作研讨,交换意见。 2、集体交流: 3、引入学****描写大榕树的相关段落。重点学****七、八自然段,体会榕树的美。(1)学生自由读第 7、8自然段(2)学生谈自己读后的体会(3)近看大榕树是什么样子的?画出描写大榕树的语句,体会大榕树的特点。明确: ①榕树正在茂盛时期,好象把全部生命力展示给我们看。②那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。③那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。(4)读一读这些句子,边读边想象大榕树的样子,说说自己的感受。(从“一簇”“堆”看出叶子又多又密,叶间没有“一点缝隙”,说明榕树生命力很茂盛;“翠绿”, 说明榕树叶子长得油光嫩绿的,像翡翠一样,榕树生命力很茂盛;“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”风一吹,叶子颤动,绿光闪闪,仿佛树叶在伸展着使劲成长, 更让人感觉生命力旺盛;树叶的颜色绿得发亮,绿得耀眼,充满活力,充满蓬勃的生机。) (5)练****有感情地读,读出大榕树生命力的旺盛(6)说说这株大榕树的特点,作者是怎样写出这些特点的?(特点:大榕树非常粗壮,长势茂盛,生命力旺盛。作者由远及近描写了大榕树的长势,描写了大榕树的枝、叶、干、根的样子,主要是静态的描写。) 通过以上环节,归纳: 大榕树粗壮茂盛旺盛美丽(7)作者抓住大榕树的特点,描写得逼真生动,你们想亲眼看看这棵奇特美丽的大榕树吗?(播放课件) (8)看到这棵充满生机的大榕树,作者是什么心情?(喜爱,惊讶,赞美) (9)作者对大榕树充满赞美之情,你们看到这棵大榕树又是一种什么心情呢?有感情地读课文,感受大榕树的奇特魅力,表达此时你的心情。 4、引入学****描写群鸟的相关段落,体会百鸟齐飞的动态美。⑴