文档介绍：1、古诗词三首(独坐敬亭山、望洞庭、忆江南) 教学目标:1、认识 2个生字,会写 5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、过程与方法:学****通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗句的意思。 4、情感、态度与价值观:感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。教学重难点: 品味诗句,指导背诵,积累语言。在学****语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情趣。教学准备: 庐山、西岭雪山等风景图(或课件);“独坐敬亭”、“洞庭胜景”、“江南春色”等三幅写意画(或课件)。教学过程: 第二课时一、简介洞庭,引入课题 1、齐背《独坐敬亭山》,这首诗写景也写情;看《望洞庭》,又写了什么景什么情呢?揭示课题并板书《望洞庭》。 2、介绍洞庭湖。二、初读正音,多读明义 1、学生初读古诗。“螺”,常见有田螺、海螺等;“庭”“潭”“螺”都是形声字,“庭”的中的“廴”,要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。 2、再读古诗,借助注释初步理解诗句。“和”,和谐。水天一色,和谐漂亮。青螺,这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状,因为君山上树木葱茏故称“青螺”。 3、互读古诗,相互交流。同桌互说对诗句的理解,不明白的互相问询。三、再读古诗,启发想象,释疑解难,深化理解读古诗要会悟,而悟来源于多读多问多想象。 1、读古诗,想象画面: 你头脑中有哪些美丽的图画?边读古诗,边想象,再说说头脑中的画面。 2、教师提出下列问题,分组讨论交流。(1)望洞庭能改为“看洞庭”吗? (2)“和”是和谐的意思。你头脑中,怎样的“湖光秋月”画面才“两相和”呢? (3 )古代“镜”是由铜磨平而成的。“镜未磨”是一种什么景象?( “有微波”,湖不是绝对的平,有粼粼波纹的景