文档介绍：《猫》课时教学设计教学目标: 1 .学会本课 13 个生字,正确读写“无忧无虑、任凭、抓痒、稿纸、丰富多腔、摔跟头、跌倒、胆子、开辟、遭殃、责打”等词语。 。背诵自己喜欢的段落。 3 .了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学****作者真实、具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。 。教学步骤: 第一课时学****目标: ; ,整体感知课文内容。教学过程: (一)导入同学们,上节课我们学****了《麻雀》一文,从中感受到了一种动物之间的亲情。那么,你体会过人与动物之间的真情吗?今天我们就来学****第十课《猫》, 让我们一同来感受一下作者与猫之间的真挚情感。(二)初读课文,整体感知 (1)指名分自然段朗读课文,其他同学帮助正音。(2)理解词语:无忧无虑、屏息凝视、生气勃勃(3)你觉得老舍笔下的猫都有哪些特点? 2 .读课文,想想文章主要写了哪几方面的内容。引导学生归纳,课文主要讲了两个方面:一是猫的古怪性格;二是刚满月的小猫十分淘气。(三)理解课文内容 ,从文中找出一个词语来概括大花猫的性格特点。(古怪) : 猫性格的“古怪”表现在哪几方面呢? 、勾画。 。 。明确:(1 )既老实又贪玩,既贪玩又尽职;(2 )高兴时和不高兴时的样子; (3)它什么“都怕”,但又很“勇猛”。 。(让学生直观感受大花猫的可爱。) ,理解“古怪”一词。三方面表面看是相互矛盾的,而这一点正是猫性格的“古怪”表现。 。 :作者是怎样把大花猫的特点写具体的? 抓住课文内容,体会作者的表达方法。大花猫的每一个性格特点作者都用一个实例加以描述,因而显得生动而又具体。 ,介绍自家饲养的小动物某一方面的特点。 ,总结出:只有平时留心观察,才能把事物特点写具体。 (自由读、指读、引读)。(四)布置作业 。 ,注意“耍”不要多一横,“遭”字里面上半部不是草字头。第二课时学****目标: 1 .了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱,学****作者真实、具体的表达方法,体会课文蕴含的感情。 。教学过程: (一)复****导入 、生词。 ,感受大花猫的可爱。(二)深入探究课文第二部分 :大花猫小时候是什么样子呢?它又有什么特点? 、思考。 。 : 明确:一是刚满月的时候很爱玩;二是稍大些胆子越来越大,更加淘气。 ,观察画面,直观感受猫小时候的淘气可爱。 :作者是怎样写出猫小时候的淘气、可爱这一特点的?