文档介绍：颐和园教学目标: 1认识 4个生字:颐、耸、舫、眺;会写 8个生字:殿、廊、柱、栽、筑、朱、雕、狮;认识并会写 3个生字:态、阁、堤。 2能够正确读写、理解以下词语:长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一,并能够在交际和写作中正确使用它们。 3能够有感情地朗读课文,能够背诵一段自己喜欢的课文;能够通过课文的语言文字感受颐和园的美。 ,激发探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与****惯。重点难点重点:通过课文的语言文字感受颐和园的美,陶冶情操。难点:掌握按照游览顺序抓住景物特点分别描写的方法,并能够运用到自己的****作中。教学过程: 一导入新课 1、复****导入,由词入文。出示上节课词语:长廊横槛神清气爽耸立建筑金碧辉煌葱郁掩映气魄雄伟堤岸雕刻姿态不一通过读词引入课文《颐和园》中,把词放入课文中理解,以词代文,以文学词。展示颐和园的著名景观。(多媒体展示) 她,构思巧妙,建筑精致,全国各地有名的园林都能在此看到影子,有“皇家园林博物馆”之称;她,被誉为“世界几大文明的有力象征”,是中国的“世界遗产”之一,园内的长廊还被列入“吉尼斯世界记录”之中。她,就是北京的颐和园。是清代皇家园林,位于北京西郊,距城 15 公里。它是中国现存最大的一座园林。今天就让我们寻着作者的足迹,一同来饱览颐和园的美景。二理清课文脉络 ? 师:说说作者按什么顺序介绍颐和园的? 长廊,万寿山、昆明湖。万寿山又包括佛香阁和排云殿等小景点,昆明湖又包括小岛和十七孔桥,要避免学生把所有景点都并列处理。并且教师在这里适时板书, 加深印象。你怎么知道的? 师小结:文中四个自然段的第一句话都写出要游览的地方,因此这篇课文是按照作者的游览顺序来介绍颐和园的。 1 、游览了颐和园,你觉得颐和园给你留下的总的印象是怎样的?(板书:大、美) 课文哪一部分很明确地为我们指出来?(引导学生找出第一、六自然段) 2、这是什么写法?(首尾照应) 指导朗读。看到这么大和美的颐和园,你的心情怎样?(生说:惊喜、喜爱)我们就带着这种心情来朗读这两段吧! 同学们真不错,游览也挺仔细的,我们感受到了颐和园的大、美,也从中体会到了作者心中的喜爱。那你喜欢颐和园那一处景色的景色呢? 三精读理解 : (1)指名读文(第二段):颐和园的长廊给你留下了是怎样的印象? (2)学生交流感受并板书(长、美) (3)体会长廊的长: ?请你用文中句子告诉大家长廊究竟有多长,好吗? ? 齐读感受后交流:你是从哪几个词语感受出来的?(一眼望不到头、 700 多米长、 273 间) ? 出示两个句子,指导朗读。【通过朗读深化感受】让学生说说哪一种写法好?为什么? 这条长廊有( 700 多米)长,分成 273 间。这条长廊很长,分成很多间。(4)感受长廊的美: ?哪些词句最能体现长廊的美? ?学生交流,重点理解: ?指导感情朗读。?结合媒体资源,学生扮导游员,带领大家感受长廊的长和美。(多媒体展示) 【小结】这是古代劳动人民智慧的结晶。古代的劳动人民真了不起!谁来把这句话美美地读一读? 。(1)指名读第三段。这一段作者主要给我们介绍了