文档介绍：52个教师资格证记忆学忆学习口诀
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52个教师资格证记忆学忆口诀
一、教育观 (1)教课从“教育者为中心”转向“学习者
(一)素质教育观
(1)素质教育以提升公民素质为根本主旨
(2)素质教育是面向 全体学生的教育
(3)素质教育是促进学生 全面发展的教育
(4)素质教育是促进学生 个性发展的教育
为中心”
(2)教课从“教会学生知识”转向“教会学
生学习”
(3)教课从“重结论轻过程”转向“重结论
的同时更重过程”
(4)教课从“关注学科”转向“关注人”
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(5)素质教育是以培育学生的
创新精神和实
践能力为要点的教育
二、学生观
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口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
（二）我国教育目的的基本精神
口诀：二唯一发
(1)学生是发展的人
(2)学生是独到的人
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(1) 要培育的人是社会主义事业的 建设者
(3)学生是拥有独立意义的人
和接班人；
(2)要修业生在德智体美劳等方面 全面发
三、教师观
展；
(一)教师角色的转变
(3)适应时代要求，重申学生 个性的发展。
口诀：“促进”“研究“开”“社区”或
口诀：全面建设个性接班人
四者一社区
(1)从教师与学生的关系看，新课程要讨教
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(二)新课改的教课观
师应当是学生学习和发展的促进者
口诀：四个转向
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52个教师资格证记忆学习口诀
从教课与课程的关系看，新课程要讨教师应当是课程的建设者和开发者
从教课与研究的关系看，新课程要讨教师应当是教育教课的研究者
从学校与社区的关系看，新课程要讨教师应当是社区型的开放教师
(二)教师行为转变
口诀：你我他它
在对待师生关系上，新课程重申尊敬与欣赏
在对待教课上，新课程重申帮助、指引
在对待自我上，新课程重申反省
在对待与其余教育者的关系上，新课程重申合作
四、教师职业道德
口诀：“三爱”“两人”“一终生”
爱国守纪——教师职业的基本要求
敬业爱岗——教师职业的实质要求
关爱学生——师德的灵魂
教书育人——教师天职和道德中心
为人师表——教师职业的内在要求
终生学习——教师专业发展的不停动力
六、教课原则
直观性、启迪性、顺序渐进性、因材施
教、理论联系实质、量力性原则、稳固性
口诀 ：寻（顺序渐进）直（直观）发
（启迪）巩（稳固）俐（量力）联（理论
联系实质）姻（应材施教）
七、内发论代表人物
孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔
顿、霍尔、董仲舒
口诀 ：老佛爷（弗洛伊德）弄（孟子）
不懂（董仲舒），格格（格赛尔）的两个
儿子（高尔顿、霍尔）干嘛要微服私访
八、教育目的个人本位论代表人物
卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯
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泰洛齐、孟轲（孟子）
口诀 ：近来股市很猛（孟子），不停
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跌，好多人赔（裴斯泰洛齐）洛（洛 着手：二次实（实验、实习）战操练（练
克）， 因此在卢（卢梭）子上唱夸诞 习）
（夸美纽斯）祈福（福禄贝尔）
十一、德育原则
九、教育目的社会本位论代表人物
教育的一致性与连接性、因材施教、长善
孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特 救失、导向性、劝导性、讲堂与生活相结
合、集体教育与个别教育相联合、尊敬学
口诀 ：双孔（孔子、孔德）特（赫尔巴
生与严格要求相联合
特）干（涂尔干）涩（斯宾塞）
口诀：一连营长，双导三联合
十、教课方法
十二、德育方法
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