文档介绍：
说课
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说课程序
教材分析
教学目标
教学流程
教学过程
教学评价
教学媒体
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(一）教材的地位和作用
教材分析
有序数对是人教版七年级数学下册第六章《平面直角坐标系》第一节第一课时的内容，它是学****直角坐标系的基础知识，也直接关系到后面对函数图象的学****同时这也是将几何图形向数转化的初步内容。有序数对的学****让学生实现了认识上从一维空间到二维空间的发展，构成更广阔的范围内的数形结合、互相转化的理论基础。因此，让学生正确而深刻地理解有序数对是学好全章的关键所在。
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(二）学情分析
根据本节的教学内容及学生现有的实际水平和认知能力，我确定本节课
教法：游戏式、问题式、启发式相结合
学法：自主学****合作学****探究学****相结合。 我把有序数对的概念及平面内确定点的方法确定为教学重点。教学难点为对有序数对中的有序的理解，利用有序数对表示平面内的点 。
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教学目标
从实际生活中感受有序数对的意义，并会确定平面内物体的位置。
通过对解决问题是过程的反思，获得解决问题的经验
培养学生的合作交流意识和探索精神，创造性思维意识。体验数学来源于生活及应用于生活的意识，更好的激发学****兴趣。
通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会“具体－抽象－具体”的数学学****过程。
解决问题
数学思考
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曾经有人说过这么一句话“人的心灵深处都有一个根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者，探究者。”为此在教学过程中我努力贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线，思维为核心的教学思想，我设计了以下教学流程。
教学流程设计
创设情景 引入新知
巩固练****应用新知
自主合作 探索新知
回顾反思 升华新知
分层作业 巩固新知
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教学媒体设计
教学形式上充分利用电脑多媒体优化数学课堂教学，从生活实际出发，让学生亲身感受数学的奇妙，激发学生学****的兴趣。让学生通过动口、动手、动脑等活动，主动探索，发现问题；互动合作、解决问题；归纳概括，形成能力。增强用数学的意识，养成及时归纳总结的良好****惯，提高课堂效率。
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电影票
6 排 3 号
在电影院内如何找到电影票上指定的位置？
想一想：
6 排 3 号
教学过程设计
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问题⑴： 在班里老师有一个好朋友，你知道是谁吗？
问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？
提示一: 只给一个数据“第２列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？
提示二: 给出两个数据“第２列，第3排”，你能确定是谁了吗？
找朋友
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讲台
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第2列
这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对.
（2,3）
（列数，排数）
找朋友
约定:列数在前，排数在后
第3排
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