文档介绍：高校预防大学生沉迷网络游戏的对策
高校预防大学生沉迷网络游戏的对
据中国互联网络信息中心 2013 年 1 月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》显
示,截至 2012 年 12 月底, 中国网民规模达到 亿, 具有大专以上学历的网民比例达
%,20-29 岁之间的比例达 % ,其中网络游戏的用户规模为 亿。据调查,
80%中断学业的（包括退学、休学）大学生都是因为网络成瘾,退学多因沉溺于“网络游戏
”[1]。在给学生自身造成学****生理、心理等负面影响的同时,也给社会带来不稳定因素
,这已成为社会关注的高等教育中的重要问题之一。这一问题的解决固然要全社会配合努
力,但高校作为具体的教育和管理机构,担负着责无旁贷的责任。高校协同社会做好防止
某些学生沉迷网络游戏工作,强化思想政治教育,丰富学生课外活动,重视心理健康教育
,是十分必要的。
一、强化思想政治教育工作
高校要加强思想政治教育工作,尤其是强化网络思想政治教育。高校应当根据形势的
变化,通过提高辅导员媒介素养,加强学生网络道德教育,帮助学生树立健康的网络游戏
观,达到育人成才的效果。
（一）不断提高辅导员的媒介素养水平
媒介素养,指人们正确理解和认知媒介的社会角色、社会效用,有效运用媒介进行信
息传递和舆论引导,积极参与媒介活动和媒介建设,并对不良媒介信息进行甄别思辨和实
施调控的能力[2]。网络游戏作为广受大学生群体欢迎的娱乐载体,具有虚幻化、缥缈化、
无道德约束、无地域的特点。这就要求教育者和管理者不断提高自身素养,对学生进行有
效的引导。而辅导员处在学生管理的第一线,起着直接的教育管理和引导作用。基于辅导
员的重要作用和地位,辅导员媒介素养的提升显得十分现实和必要。第一,辅导员要加强
网络知识的学****尤其是涉及新技术、新媒介等方面知识的学****促使辅导员能够利用网
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络了解学生思想动态,积极关注和参与学生的网络生活,使思想政治工作渗透到学生现实
的和虚拟的学****生活之中。第二,辅导员要学会甄别网络信息。网络游戏的特点对学生
有较大的吸引力,辅导员要不断提高甄别网络信本文由论文联盟
收集整理息的能力,从而加强对学生上网的正面引导和网络道德教育,规范网络伦理行为
。
（二）开展大学生信息素养教育活动
由于网络的复杂性,学生对如何选择和鉴别信息的能力存在着天然的不足,很难真正
理清哪些是有用的信息。因此,对大学生的信息素养教育必须纳入高校管理者的视野和日
程安排。一是要开展信息素养教育的理论研讨活动,或者合理设置相关的信息素养课程,
提高学生信息价值的判断能力和识别能力。网络媒介具有极强的渗透能力,对学生的价值
观和道德观能产生很大的影响,学生一旦不能正确使用,就会造成极其严重的后果。二是
组织开展信息素养教育的实践活动,锻炼学生参与、应用网络媒介的能力。通过参访网络
媒体机构,如知名网站、论坛等,了解网络媒介的运作流程。通过实****和实践等活动,促