初中数学课程目标ppt课件.ppt

文档介绍：初中数学课程目标
一、义务教育数学课程的总目标
二、义务教育数学课程的具体目标
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一、义务教育数学课程的总目标
“总目标”带有全局性、方向性，指导性。
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“总目标”的表述：
简要地概括为：
“四基”；
；
。
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2. 表述方式特点
分成“总目标”“总目标的四个具体方面”以及“学段目标”三个部分展开。每部分都按照知识技能；数学思考；问题解决、情感态度这四个具体目标展开。
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⑴．知识技能
⑵．数学思考
⑶．问题解决
⑷．情感态度
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4．获得“四基”
《标准》的表述：“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”
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⑴．认识“双基”
“双基”的原意：
基础知识：概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映出来的数学方法。
基本技能：指与基础知识相关的，按照一定的程序与步骤进行的运算、画图以及绘制图表，简单的推理。
问题：什么是现代的“双基”?
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与时俱进认识双基：
例如，某些繁杂的计算、细枝末节的证明技巧，不再成为学生数学学****的重点。
而对于估算、算法、数感、符号感、收集和处理数据、概率初步、统计初步、数学建模初步等，应成为现在的“双基”。
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⑵.“双基”为什么要发展为“四基”
①.只有“四基”才能全面体现三维目标。
②.强调教学必须以人为本，“数学思想”和“活动经验”直接与人相关，符合“素质教育”的理念。
③.培养创新型人才的需要。
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⑶．认识数学基本思想
①.重要性
数学思想是数学科学发生、发展的根本，是探索研究数学所依赖的基础，也是数学课程教学的精髓。
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